來源:幼教網(wǎng) 作者:俠名 2018-03-30 15:31:45
1.制作小水輪以及做小水輪轉(zhuǎn)動快慢與哪些因素有關(guān)的實驗。
⑴制作小水輪。選擇不同的材料制作幾個小水輪,可以選擇塑料片作為葉輪,也可以選擇金屬片作為葉輪,葉輪可以做成平面的,也可以做成弧形的,教材上呈現(xiàn)了三種不同的小水輪,可供學(xué)生參考。
、茖嶒。教材首先提出了一個問題:怎樣用水使小水輪轉(zhuǎn)動起來?學(xué)生很快就能想到用水沖擊小水輪。在此基礎(chǔ)上進一步提出:水輪轉(zhuǎn)動的快慢與哪些因素有關(guān)?這個問題提出后,學(xué)生一定會作出一些猜想(假設(shè)),教材上呈現(xiàn)的兩幅圖提示了水位高低的實驗,除此之外,學(xué)生也有可能作出一些其他的猜想(假設(shè)),如水流量的大小、水沖擊水輪的位置等,教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己作出的猜想(假設(shè))來設(shè)計實驗進行驗證,教材上用兩幅圖來說明水位高低的問題,同時也向同學(xué)們表明這是一組對比實驗。在設(shè)計實驗的基礎(chǔ)上,學(xué)生親自動手做實驗,最后形成自己的結(jié)論,并把結(jié)論寫在課本上。
、菓(yīng)用。在學(xué)生實驗研究的基礎(chǔ)上,教材又回到水力發(fā)電站的問題上來,教材呈現(xiàn)了水力發(fā)電站的示意圖,在示意圖的旁邊用文字說明了水力發(fā)電站是如何工作的。要求學(xué)生根據(jù)發(fā)電站示意圖討論:發(fā)電站的發(fā)電機是怎樣轉(zhuǎn)動起來的?修筑大壩對發(fā)電有什么作用?有了前面的實驗做基礎(chǔ),相信學(xué)生對這些問題都能做出合理的解釋。
2.引領(lǐng)學(xué)生親歷小水輪轉(zhuǎn)動快慢與哪些因素有關(guān)的探究過程。
教師提出問題:小水輪轉(zhuǎn)動的快慢與哪些因素有關(guān)?學(xué)生進行猜想與假設(shè),學(xué)生的猜想建議教師暫時都不要表示肯定或否定,而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生想辦法來證明自己的猜想與假設(shè)是否正確,這就順利地進入到制定研究計劃階段,因為是對比實驗,建議教師注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對比性,即在對比的兩組實驗中,只有唯一的一個條件不同。如果時間允許,學(xué)生所做的每一個假設(shè)都可以進行分組實驗,如果時間不允許,則可以采取不同的小組不同的小組做不同的實驗的策略。在實驗中注意做好實驗記錄。經(jīng)過整理自己小組的實驗現(xiàn)象,小組成員達成共識。集體表達與交流,形成全體學(xué)生的共識。
拓展
教師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生進行家鄉(xiāng)水資源利用的調(diào)查活動。
如調(diào)查地點、參與調(diào)查的人員及分工、用什么方法去調(diào)查、調(diào)查中的注意事項(如安全問題)等,課外由學(xué)生分組開展調(diào)查活動。在以后的教學(xué)中交流調(diào)查的結(jié)果。
相關(guān)推薦:
小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題
盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號
歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng),幼兒教育我們一路陪伴同行!>>點擊查看