2018年鄂教版五年級科學(xué)下冊《苗圃里的蒲公英》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版五年級科學(xué)下冊《苗圃里的蒲公英》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知道植物的繁殖方式是多種多樣的。

　　2. 知道蒲公英果實是通過飛行來傳播種子。

　　3. 蒲公英的果實具有較強的飛行能力，是由于結(jié)構(gòu)上類似于降落傘。

　　4. 通過圖片觀察，了解除借助飛行進(jìn)行繁殖以外的其它五種繁殖方式。

　　5. 能通過實驗獲取數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)對蒲公英果實飛行能力進(jìn)行定量分析。

　　6. 能借助儀器對蒲公英果實進(jìn)行細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)上的特點，并聯(lián)系其飛行能力進(jìn)行分析得到結(jié)論。

　　7. 能進(jìn)行數(shù)據(jù)記載和觀察記載。

　　8. 能采用多種形式收集植物種子傳播的資料，并進(jìn)行整理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：苗圃圖片、六種不同繁殖方式圖片

　　小組準(zhǔn)備：蒲公英果實、培養(yǎng)皿、卷尺、放大鏡

　　教學(xué)課時：1課時

　　教學(xué)過程

　　1. 回顧參觀苗圃中的發(fā)現(xiàn)，生成研究問題。

　　展示苗圃圖片。師問“：在參觀苗圃的過程中，除了看到很多人工繁殖的幼苗，在地上、角落里、磚縫中還發(fā)現(xiàn)了哪些植物？”

　　通過觀察圖片、提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧參觀苗圃的情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考：為什么這些植物能在苗圃中安家？它們來自哪里？形成本課所要探究的問題。

　　師問“：你能做出怎樣的猜想？”

　　引導(dǎo)學(xué)生對這一問題進(jìn)行前期預(yù)測，形成興趣。

　　2. 吹蒲公英比賽。

　　重點應(yīng)該是針對蒲公英果實的飛行能力進(jìn)行實驗，并從實驗結(jié)果出發(fā)進(jìn)行分析，從而發(fā)現(xiàn)蒲公英果實是怎樣傳播種子的這一事實。分三步進(jìn)行教學(xué)：

　�。�1）提出問題：大家都吹過蒲公英沒有？今天我們就來比一比，看看哪個小組能將蒲公英吹得最遠(yuǎn)。組織學(xué)生分成小組，以小組為單位參加活動。指導(dǎo)各小組推選自己的參賽隊員，分發(fā)材料并組織比賽。教師對每個小組的比賽成績進(jìn)行測量，并形成數(shù)據(jù)記錄。

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