2018年鄂教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《樹(shù)木中的紋路》教案設(shè)計(jì)(2)

　�。�1）給每個(gè)小組再提供兩塊樹(shù)的橫截面，小組觀察：有什么新發(fā)現(xiàn)？你還有什么疑問(wèn)？

　�。�2）交流與質(zhì)疑。教師將學(xué)生提出的問(wèn)題隨堂板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生整理問(wèn)題：看一看，這些問(wèn)題中，哪些我們可以在剛才的觀察中找到^解答？哪些可以同學(xué)們互相解答？把已經(jīng)解決的問(wèn)題做上標(biāo)記。然后給剩下的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)。

　　4．了解年輪的形成。

　�。�1）閱讀教材上的小資料，思考：年輪是怎樣形成的？年輪跟樹(shù)木的生長(zhǎng)情況有什么關(guān)系？你從這段資料中又解決了哪些疑問(wèn)？

　　（2）交流。

　�。�3）為學(xué)生補(bǔ)充一些相關(guān)資料，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

　　5. 了解更多的來(lái)自年輪的信息。

　　（1）觀察年輪圖，估算樹(shù)的年齡。（五年級(jí)的學(xué)生一般都知道通過(guò)數(shù)年輪的圈數(shù)可以知道樹(shù)的年齡，如果只是簡(jiǎn)單地去數(shù)數(shù)意義就不大了，因此教師要啟發(fā)學(xué)生思考：怎么數(shù)、為什么數(shù)出圈數(shù)就是樹(shù)的年齡。）

　�。�2）觀察：同一個(gè)年輪的寬窄都是一致的嗎？不同年輪的寬窄、顏色一樣嗎？

　�。�3）討論：同一個(gè)年輪的寬窄不同，不同年輪的寬窄、顏色不一致可能與什么有關(guān)？

　�。�4）記錄討論結(jié)果并交流。

　�。�5）你還知道年輪可以告訴我們什么信息？

　　6．課外拓展。

　　（1）繼續(xù)觀察伐木留下的樹(shù)樁或者鋸下的樹(shù)干截面上的年輪。

　�。�2）收集有關(guān)樹(shù)木年輪的資料，讀一讀，把學(xué)到的知識(shí)與同學(xué)交流。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　3 樹(shù)木中的紋路

　　樹(shù)木的橫截面上有年輪，觀察年輪可以知道樹(shù)木的年齡。

　　樹(shù)木的年輪可以告訴我們樹(shù)木生長(zhǎng)情況，年輪的變化可以反應(yīng)樹(shù)木生長(zhǎng)的環(huán)境、氣候等多方面的信息。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　填空：

　　1、樹(shù)木的橫截面上有（ ），觀察年輪可以知道樹(shù)木的（）。

　　2、樹(shù)木的年輪可以告訴我們樹(shù)木（ ），年輪的變化可以反應(yīng)樹(shù)木生長(zhǎng)的（ ）、（ ）等多方面的信息。

　　簡(jiǎn)答：

　　同一個(gè)年輪的寬窄不同，不同年輪的寬窄、顏色不一致可能與什么有關(guān)？

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