2018年滬教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鄭人買(mǎi)履》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鄭人買(mǎi)履》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　課文借一個(gè)寧可相信尺碼而不相信自己的腳的人，譏諷墨守成規(guī)、迷信教條而不尊重客觀事實(shí)的人。故事生動(dòng)有趣，言簡(jiǎn)意賅，用可笑的事從反面給人啟迪，耐人尋味。

　　課文分兩層，先陳述這個(gè)人從量尺碼準(zhǔn)備買(mǎi)鞋到后來(lái)“遂不得履”的全過(guò)程；然后用簡(jiǎn)單的對(duì)話點(diǎn)明他沒(méi)買(mǎi)到鞋的原因。前后兩部分的內(nèi)在聯(lián)系都很緊密。用對(duì)話來(lái)作為點(diǎn)睛之筆，用人物自己的話來(lái)點(diǎn)明寓意，引發(fā)思考。

　　教學(xué)目的要求：

　　基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)會(huì)本課生字。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　基本技能：能借助注釋理解課文，初步領(lǐng)悟課文所講的道理。

　　思想教育：教育學(xué)生做事不能過(guò)分拘泥于形式，要注重實(shí)際。

　　教學(xué)的重點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　除了繼續(xù)了解古今詞義和表達(dá)上的不同外，弄懂每則寓言的寓意，并用自己的話表達(dá)出來(lái)，是學(xué)習(xí)本課難點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電腦課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前活動(dòng)：

　　背誦古詩(shī)、詞、文言文。進(jìn)行南北對(duì)抗賽，講解規(guī)則。

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、上學(xué)期我們學(xué)過(guò)兩篇文言文，同學(xué)們還記得是什么嗎？

　�。ā秾W(xué)弈》《兩小兒辨日》）

　　學(xué)了這兩篇文言文，你們有什么收獲？

　　小結(jié)：正如同學(xué)們所說(shuō)，它不但告訴我們一個(gè)深刻的道理；而且又讓人能體味到其中的含蓄與幽默。

　　2、今天我們就要再來(lái)學(xué)習(xí)一篇文言文——寓言小故事《鄭人賣(mài)履》。

　　齊讀課題

　　二、理解課文

　　（一）讀準(zhǔn)課文，整體感知

　　1 課文同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀，把字音讀準(zhǔn)，把握不準(zhǔn)的標(biāo)出來(lái)。

　　板書(shū)：讀準(zhǔn)

　　2 學(xué)生自由讀

　　注意那些你把握不準(zhǔn)的字的讀音。聽(tīng)他讀的和你讀的有什么不同？

　　指名讀正音（吾wú 寧nìng 度duó 度dù）

　　再指名讀

　　提示：有個(gè)字出現(xiàn)了3次，兩個(gè)讀音。你知道是什么嗎？（度duó——量長(zhǎng)短；度dù——尺碼）為什么？（若不知道就留在理解時(shí)解決）

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