2018年湘教版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《童年時(shí)光》教案設(shè)計(jì)(2)

　　3、理解情境，學(xué)習(xí)歌曲

　�。�1）熟悉歌曲。

　　師：同學(xué)們充滿深情的朗讀，給我們描繪了一幅晚霞映照山間田園的優(yōu)美畫(huà)圖。如果配上旋律來(lái)延長(zhǎng)將更米人。請(qǐng)同學(xué)們分高、低兩聲部自由練唱歌曲。

　　（2）解決難點(diǎn)。

　　師：你們覺(jué)得哪一句有困難？

　　說(shuō)明：通過(guò)自由練唱，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)歌曲中有幾處難點(diǎn)，

　　如：1=E 3/4

　　||1 6 5 6 5 3 |

　　竹 竿 尖上

　　||3 4 3 1 |

　　這一小節(jié)的“尖上”高、低聲部應(yīng)怎樣對(duì)好節(jié)奏，后面的“V”應(yīng)怎樣急呼急吸地?fù)Q氣等等，學(xué)生提出后，教師可以請(qǐng)唱得好的同學(xué)唱一唱，然后分聲部隨琴學(xué)唱歌曲。

　�。�3）練唱歌曲。

　　師：同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真。不知大家注意到?jīng)]有，在每一句的中間與最后都有一個(gè)相同的符號(hào)，是什么符號(hào)呢？為什么要用這些符號(hào)呢？

　�。▽W(xué)生思考后發(fā)言）。

　　（教師指導(dǎo)同學(xué)們用急呼急吸的方法唱旋律，并注意休止符前的二分音符要唱足兩拍才休止。）

　�。�4）二部合唱。

　　請(qǐng)同學(xué)們隨伴奏音樂(lè)進(jìn)行二部合唱。

　　說(shuō)明：這首合唱曲高低聲部共四句，樂(lè)曲學(xué)生已掌握，因此學(xué)唱曲應(yīng)該不困難，合唱時(shí)，教師要注意低聲部學(xué)生的音準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾正。

　　三、再現(xiàn)童年——歌曲處理與表現(xiàn)

　　1、情感處理

　　師：幾十年過(guò)去了，童年有趣的“事”與“景”只能在“我”的夢(mèng)境中出現(xiàn)，然而“我”一直在追尋，“晚霞中的紅蜻蜓，你在哪里喲？你能否再把我?guī)�入到那天真的童年�?rdquo;這是作者在由衷地感嘆。同學(xué)們，我們應(yīng)該用怎樣的情緒演唱才能換回記憶中的童年，表達(dá)對(duì)美好童年的懷念呢？

　�。ㄉ钋�。）

　　師：歌曲中為什么要用許多力度記號(hào)來(lái)表現(xiàn)？可以不要嗎？

　　（有了這些力度變化，能更加細(xì)膩地表現(xiàn)歌曲的情感與意境。）

　　師：歌曲最后一句“是那紅蜻蜓”采用（漸慢）要怎樣唱才更深情呢？老師用兩種方法來(lái)演唱，請(qǐng)同學(xué)選擇：第一種是采用一般的（漸慢）方法演唱；第二種把“是”唱成一拍半，然后再采用（漸慢），意在強(qiáng)調(diào)“紅蜻蜓”。

　�。▽W(xué)生進(jìn)行選擇并陳述理由，然后練唱。）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌譜上的力度和速度設(shè)計(jì)，有表情地演唱歌曲。

　　設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)力度與速度的變化處理來(lái)表現(xiàn)歌曲情境，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　2、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　師：唱著這首優(yōu)美深情的歌曲，勾起了我們?cè)S多的會(huì)議，同學(xué)們，我們還有什么辦法可以更好地表現(xiàn)歌曲情境呢。

　　（啟發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作的思路與方法，如：重新安排力度速度，注意音色音量的對(duì)比變化，改變演唱形式，加入其他樂(lè)器伴奏等等。）

　　（1）學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)。

　　附學(xué)生設(shè)計(jì)方案：

　　①加入口琴進(jìn)行小組表演唱。

　�。ㄈ纾涸跇�(lè)曲中用一只口琴加入前奏或間奏的方法來(lái)表現(xiàn)晚霞映照山野的寧?kù)o、溫馨的情境。）

　�、诓扇☆I(lǐng)唱與合唱的形式表演唱。

　�。ㄍㄟ^(guò)音量與速度的對(duì)比表現(xiàn)歌曲情境。）

　�、奂尤氪驌魳�(lè)進(jìn)行歌曲的演唱。

　　（如：加入三角鐵或碰鈴表現(xiàn)遠(yuǎn)處黃昏的鐘聲……）

　�。�2）展示與評(píng)價(jià)。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用音樂(lè)展示你們要描繪的童年生活片段。比一比，那一組表現(xiàn)的情境最美。

　�。�3）綜合表現(xiàn)。

　�。◣熒�共同歸納、綜合出最優(yōu)方案，全班同學(xué)進(jìn)行演唱。）

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)歌曲情境的理解，提高學(xué)生對(duì)歌曲的表現(xiàn)力。

　　四、珍惜童年——小結(jié)

　　師：同學(xué)們，今天我們一起回憶了童年趣事，學(xué)會(huì)了一首很美的日本歌曲《紅蜻蜓》，希望這節(jié)課能成為你將來(lái)童年回憶的一部分。童年是人生中最純真、最令人懷念的時(shí)代，我們要珍惜現(xiàn)在美好的童年時(shí)光，讓我們的童年生活更加豐富多彩、五彩繽紛。

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