來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-30 14:26:59
2、當(dāng)公布正確答案后,每位同學(xué)給自己評(píng)分。
活動(dòng)目的
1、通過猜的方式讓學(xué)生自己選擇符合人物形象的音樂主題,達(dá)到初步認(rèn)識(shí)和了解的效果。
2、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)交響音樂中的樂器及其音色特點(diǎn)。
復(fù)習(xí)過程 第二關(guān):辨——辨——辨
考試題目
聽辨所播放的各角色主題音樂,迅速選擇音樂故事中小鳥、小鴨、小貓、老爺爺、狼、彼得、獵人分別是由哪種樂器(長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、圓號(hào)、小號(hào)、木管、小提琴、大管)演奏的。
參與方式
1、以搶答的方式進(jìn)行。
2、每組答對(duì)率最高的學(xué)生將聘為劇組小導(dǎo)演。
活動(dòng)目的
1、通過這一活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)笛等主要樂器的音色及故事中的音樂形象有更深的了解。
2、采用搶答的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)起到復(fù)習(xí)的作用。
再熟悉過程 第三關(guān):演——演——演
考試題目
根據(jù)播放的人物音樂主題及旋律的特點(diǎn),通過動(dòng)作(一個(gè)動(dòng)作或多個(gè)動(dòng)作)、表情等將人物性格、特征大膽地表現(xiàn)出來(lái)。
參與方式
1、每位阻援隨著主題音樂即興表演。
2、組長(zhǎng)組織組員挑選最佳的演員。
活動(dòng)目的
1、人人參與,組內(nèi)選拔,擴(kuò)大參與面,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的理念。
2、鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)作、表情等方式表現(xiàn)音樂主題及人物的特征。這是一個(gè)再熟悉的過程,也是為第三教學(xué)板塊“表演”作鋪墊。
設(shè)計(jì)意圖:“辨析音樂角色”這一教學(xué)板塊分為“招聘籌備、招聘考試”兩個(gè)環(huán)節(jié),以“招聘導(dǎo)演和演員”的情境為載體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)的積極性。將“認(rèn)識(shí)樂器長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、圓號(hào)、小號(hào)、木管、小提琴、大管的音色”、“了解人物形象小鳥、小鴨、小貓、老爺爺、狼、彼得、獵人的音樂特點(diǎn)及人物特征”兩個(gè)內(nèi)容,巧妙地融合到招聘活動(dòng)中,讓學(xué)生輕松地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,又為賞析全曲作了鋪墊。其中,“招聘籌備”環(huán)節(jié)是根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),以簡(jiǎn)單明了的方式告訴學(xué)生,本課需要掌握的要點(diǎn)及應(yīng)達(dá)到的要求,以利于指導(dǎo)學(xué)生有的放矢地開展學(xué)習(xí)。而“招聘考試”則是以一種競(jìng)賽的方式,幫助學(xué)生逐步地掌握音樂中各人物的音樂主題,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
操作要點(diǎn):
1、教學(xué)中,教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明了。特別是“招聘籌備”這一環(huán)節(jié),只要學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)的要求,了解人物的性格特征即可。要注意時(shí)間的把握。
2、在“招聘考試”的教學(xué)環(huán)節(jié),要注重學(xué)生“聽”的感受過程,要善于指導(dǎo)學(xué)生如何去區(qū)分不同的音樂主題,了解它與人物性格的緊密聯(lián)系。
3、教師要做好充分的課前準(zhǔn)備。如:答題卡、樂器圖片、人物音樂主題、樂器演奏的音色片段等等。
二、賞——音樂故事
1、編一編
過渡語(yǔ):我們已對(duì)故事中的人物形象有了初步的了解,那么小鳥、小鴨、小貓、老爺爺、狼、彼得和獵人,他們之間到底會(huì)發(fā)生什么故事呢?
。1)想象:分組想象,創(chuàng)編故事。
。2)分享:各組簡(jiǎn)要講述自己創(chuàng)編的故事。
相關(guān)推薦:
小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題
盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)
歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng),幼兒教育我們一路陪伴同行!>>點(diǎn)擊查看