2018年湘教版五年級音樂下冊《彼得與狼》教案設計(2)

　　2、當公布正確答案后，每位同學給自己評分。

　　活動目的

　　1、通過猜的方式讓學生自己選擇符合人物形象的音樂主題，達到初步認識和了解的效果。

　　2、學生初步認識交響音樂中的樂器及其音色特點。

　　復習過程 第二關(guān)：辨——辨——辨

　　考試題目

　　聽辨所播放的各角色主題音樂，迅速選擇音樂故事中小鳥、小鴨、小貓、老爺爺、狼、彼得、獵人分別是由哪種樂器（長笛、單簧管、雙簧管、圓號、小號、木管、小提琴、大管）演奏的。

　　參與方式

　　1、以搶答的方式進行。

　　2、每組答對率最高的學生將聘為劇組小導演。

　　活動目的

　　1、通過這一活動讓學生對長笛等主要樂器的音色及故事中的音樂形象有更深的了解。

　　2、采用搶答的方式，調(diào)動學生的積極性，同時起到復習的作用。

　　再熟悉過程 第三關(guān)：演——演——演

　　考試題目

　　根據(jù)播放的人物音樂主題及旋律的特點，通過動作（一個動作或多個動作）、表情等將人物性格、特征大膽地表現(xiàn)出來。

　　參與方式

　　1、每位阻援隨著主題音樂即興表演。

　　2、組長組織組員挑選最佳的演員。

　　活動目的

　　1、人人參與，組內(nèi)選拔，擴大參與面，體現(xiàn)自主學習的理念。

　　2、鼓勵學生通過動作、表情等方式表現(xiàn)音樂主題及人物的特征。這是一個再熟悉的過程，也是為第三教學板塊“表演”作鋪墊。

　　設計意圖：“辨析音樂角色”這一教學板塊分為“招聘籌備、招聘考試”兩個環(huán)節(jié)，以“招聘導演和演員”的情境為載體，充分調(diào)動學生學習的興趣和主動參與競爭的積極性。將“認識樂器長笛、單簧管、雙簧管、圓號、小號、木管、小提琴、大管的音色”、“了解人物形象小鳥、小鴨、小貓、老爺爺、狼、彼得、獵人的音樂特點及人物特征”兩個內(nèi)容，巧妙地融合到招聘活動中，讓學生輕松地掌握學習內(nèi)容，又為賞析全曲作了鋪墊。其中，“招聘籌備”環(huán)節(jié)是根據(jù)高年級學生的年齡特點，以簡單明了的方式告訴學生，本課需要掌握的要點及應達到的要求，以利于指導學生有的放矢地開展學習。而“招聘考試”則是以一種競賽的方式，幫助學生逐步地掌握音樂中各人物的音樂主題，符合學生的認知規(guī)律。

　　操作要點：

　　1、教學中，教師的語言要簡單明了。特別是“招聘籌備”這一環(huán)節(jié)，只要學生能夠明確學習的要求，了解人物的性格特征即可。要注意時間的把握。

　　2、在“招聘考試”的教學環(huán)節(jié)，要注重學生“聽”的感受過程，要善于指導學生如何去區(qū)分不同的音樂主題，了解它與人物性格的緊密聯(lián)系。

　　3、教師要做好充分的課前準備。如：答題卡、樂器圖片、人物音樂主題、樂器演奏的音色片段等等。

　　二、賞——音樂故事

　　1、編一編

　　過渡語：我們已對故事中的人物形象有了初步的了解，那么小鳥、小鴨、小貓、老爺爺、狼、彼得和獵人，他們之間到底會發(fā)生什么故事呢？

　　（1）想象：分組想象，創(chuàng)編故事。

　　（2）分享：各組簡要講述自己創(chuàng)編的故事。

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