2018年滬教版六年級語文上冊《六月》教案設(shè)計(jì)(2)

　　小結(jié)拓展

　　對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)他們對詩歌主題內(nèi)容進(jìn)行延伸。

　　（1）在齊讀詩歌中將課堂上的所得進(jìn)行歸結(jié)，對詩歌有一更完整深入的了解。

　　（2）拓展“六月”話題下的其他內(nèi)容。

　　在前面思考與說的基礎(chǔ)上，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對自己在本課中的所得做一個(gè)梳理。

　　拓展是為后面的練習(xí)做一鋪墊。

　　課后作業(yè)

　�。�1）配樂詩朗誦，請父母做評判，寫下評語。

　　（2）請父母說說他們的“六月”，由學(xué)生整理成文，在班中交流。

　　學(xué)生回家完成作業(yè)（可合作完成）。

　　請父母評判，說說他們心中的“六月”，既可以使學(xué)生與其父母的情感更融洽，也可以讓學(xué)生對“六月”這一話題能有更深入的了解。

　　思路點(diǎn)撥

　　本詩的學(xué)習(xí)還可從這兩個(gè)角度切入：

　�。�1） 寫作角度的由近及遠(yuǎn)；

　　（2） 六月色彩的變化。

　　練習(xí)舉隅

　　1、 選擇詩歌中的一個(gè)片斷用文字或者是畫筆將它描摹出來；

　　2、 寫一首屬于自己的《六月》。

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