2018年滬教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《留住童年》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《留住童年》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．體會(huì)詩(shī)歌中比喻句所營(yíng)造的詩(shī)歌意境，并嘗試用比喻來(lái)寫(xiě)詩(shī)

　　2．引導(dǎo)學(xué)生感悟童年的美好，與 即將告別童年的依戀心情，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 講解比喻的有關(guān)知識(shí)

　　導(dǎo)入：在修辭手法中你最喜歡用什么？

　　▲ 引出比喻

　　問(wèn)：在講到比喻的時(shí)候我們常常要講到它的什么？

　　▲ 引出比喻的本體、喻體、相似點(diǎn)及在比喻中隱含的作者的感情

　　二、 寫(xiě)比喻句

　　以“微風(fēng)、陽(yáng)光、果樹(shù)、秋田”等為本體寫(xiě)比喻句，盡量用優(yōu)美的語(yǔ)言

　　學(xué)生小組交流，推薦優(yōu)秀者在全班交流

　　三、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌《留住童年》

　　（一）作者簡(jiǎn)介：

　　錢(qián)萬(wàn)成，當(dāng)代兒童詩(shī)詩(shī)人，吉林省梨樹(shù)縣人，1959年出生于黑龍江省龍江縣

　　1979年，錢(qián)萬(wàn)成畢業(yè)于梨樹(shù)師范學(xué)校中文科，1986年畢業(yè)于四平師范學(xué)院中文系，隨后進(jìn)入長(zhǎng)春市委市府工作，后就讀于吉林省委黨校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)研究生班現(xiàn)在是中共長(zhǎng)春市市委常委、市委秘書(shū)長(zhǎng)主要精力從事政務(wù)工作，愛(ài)好文學(xué)，半政半文，業(yè)余時(shí) 間從事文學(xué)創(chuàng)作

　　1978 年，錢(qián)萬(wàn)成開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作，在《詩(shī)刊》、《星星》等詩(shī)歌雜志多有詩(shī)作發(fā)表后，開(kāi)始步入詩(shī)壇 ，尤其擅長(zhǎng)兒童詩(shī)的創(chuàng)作著有兒童詩(shī)集《快快樂(lè) 樂(lè)你的世界》、《365日歌謠》、《趣味童話兒歌》、 《神奇的星星樹(shù)》和《雨中的花傘》等 ，并出版《老狼哈克》、《小兔灰灰》等低幼童話畫(huà)冊(cè)多種以后逐漸由詩(shī)過(guò)渡到文章，詩(shī)文兼作，著作有詩(shī)集《錢(qián)萬(wàn)成詩(shī)選》、散文集《黑土魂》等

　　錢(qián)萬(wàn)成詩(shī)歌作品《留住童年》、《同學(xué)》、《媽媽》，兒歌《小毛驢蓋房》、《友誼糖》分別入選滬版初中語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材

　　（二）鏈接比喻知識(shí)

　　本詩(shī)的特點(diǎn)是巧用比喻，閱讀詩(shī)歌，從詩(shī)中找出比喻，并分別指出本體、 喻體、相似點(diǎn) 比喻的作用是什么？

　　▲ 明確：把 “童年”比作“春天”，寫(xiě)出了童年是人生美好的開(kāi)端，把“美好的回憶”比作“繽紛的花瓣”，寫(xiě)出了童年往事的美好和往事在記憶中零零碎碎的特點(diǎn)，把“未來(lái)”比作“ 山”和“海”，寫(xiě)出了在前進(jìn)路上充滿了困難

　　▲ 明確：本詩(shī)的比喻貼切、新穎、優(yōu)美

　　2． 問(wèn)：作者在這些比喻里隱含了什么感情？

　　▲ 對(duì)童年的留戀，對(duì)未來(lái)的期盼

　　透過(guò)詩(shī)歌，讓我們看到一個(gè)少年在健康成長(zhǎng)

　�。ㄈ� ）朗讀詩(shī)歌，細(xì)節(jié)探討

　　品味語(yǔ)句： 擋在前面的是山 踏在腳下的也是山 迷路的只是眼睛 清醒的總是腳板

　　理解感悟： “如果前面是一片海 ，那 就做一條乘風(fēng)破浪的船”詩(shī)句中，“海”指代什么?“船”指代什么？

　　“海”指廣闊的生活，“船”指駕馭生活的人生

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