2018年滬教版六年級語文上冊《春望》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版六年級語文上冊《春望》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生理解詩的思想內(nèi)容及其中所蘊涵的詩情，能準(zhǔn)確流暢地背誦。

　　2、學(xué)會詩歌賞析的方法，培養(yǎng)讀詩興趣，提高鑒賞詩歌的能力。

　　3、在反復(fù)朗讀中體會詩歌的意境，品味詩歌的“美點”。

　　教學(xué)重點：

　　1、了解詩歌的寫作背景及詩的思想內(nèi)容。

　　2、理解詩歌所表達(dá)的感時傷國、憂國思親的感情。

　　3、在反復(fù)朗讀中體會詩歌的感情，品味詩歌的“美點”。

　　教學(xué)難點：

　　1、解詩的思想內(nèi)容及體會詩歌所表達(dá)的感時傷國、憂國思親的感情。

　　2、品味詩歌的“美點”。

　　教學(xué)方法：

　　1、朗讀教學(xué)法。加強(qiáng)朗讀教學(xué)，以讀激情，讓學(xué)生進(jìn)入詩歌氛圍，體會詩歌的意境。

　　2、問題探索法。在整體感知詩歌的基礎(chǔ)上，重在品味詩歌的精妙之處。

　　3、小組討論法。小組討論，歸納要點，抒發(fā)感想。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　源遠(yuǎn)流長的中國古典文學(xué)中，詩歌是極其重要的一部分。從《詩經(jīng)》到現(xiàn)在，詩歌一刻也沒停止它前進(jìn)的腳步。從小我們就會背“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”還有“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”可以說，詩歌是伴著我們成長的。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了李白的《夢游天姥吟留別》（抽背），領(lǐng)略了李白的浪漫主義風(fēng)格，那么現(xiàn)在我們再來欣賞一下另一種風(fēng)格：杜甫《春望》。

　　二、學(xué)習(xí)《春望》

　�。ㄒ唬┱垖W(xué)生介紹杜甫，教師補(bǔ)充。(課件顯示)

　　杜甫，字子美。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，后人尊稱他為“詩圣”，他的詩多沉郁頓挫，反映了一個時代的歷史，故被譽為“詩史”（李白“詩仙”），著有《杜工部集》。我們曾學(xué)過他的《登高》（學(xué)生回憶），“三吏”（《新安吏》、《石壕吏》、《潼關(guān)吏》）、“三別”（《新婚別》、《垂老別》、《無家別》）。

　�。ǘ�）創(chuàng)作背景。

　　安史之亂爆發(fā)后，安史叛軍攻下當(dāng)時的都城長安。作者帶著報國之心投奔唐肅宗，不幸在路上被安史叛軍所俘，最終被留居在淪陷的都城長安。此詩就是杜甫在長安時所作，詩人目睹祖國如此破碎衰敗的景象，黯然神傷，這首詩是他當(dāng)時心情的真實寫照。

　�。ㄈ�）正音(課件顯示)

　　濺（jiàn）搔（sāo）渾（hún）勝（shēng）簪(zān)

　�。ㄋ模┓蹲x，指導(dǎo)朗讀，全班齊讀課文。(課件顯示)

　�。ㄎ澹┰姼枳钪饕�的閱讀能力是聯(lián)想，給2分鐘學(xué)生討論從此詩中聯(lián)想到什么？學(xué)生描繪詩歌畫面。（注意引導(dǎo)學(xué)生要把自己想象成杜甫，想象他當(dāng)時的心情。）

　�。�六）課文分析

　�。ㄒ龑�(dǎo)讀詩的方法：抓關(guān)鍵詞，通過關(guān)鍵詞構(gòu)建畫面，由畫面表述引導(dǎo)到作者的心情，體會詩歌的精妙。(課件顯示內(nèi)容分析)

　　國破山河在，城春草木深。

　　首聯(lián)即寫“春望”所見：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。在描寫景物之中蘊涵作者的思想感情：詩人處于淪陷后的長安，一片忠心，無限悲憤，對以往歲月的回憶，對眼前山河殘破的悲愴。作者的這種感情并沒有一一寫出，只寫了山河依舊而都城已經(jīng)陷落，春色又降但卻滿目荒蕪，多少感情只寄寓在景物中，這是一種什么寫法？（問）

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