2018年滬教版六年級語文上冊《散步》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年滬教版六年級語文上冊《散步》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標 ：

　　1、準確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章所表達的思想感情。

　　2、揣摩詞句的含義，品味文章的語言美。

　　3、培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學生的人文素養(yǎng)。

　　教學重點、難點：

　　1、重點：整體感知文意，體味三代人互相體諒、互相謙讓的樸實純真的親情。

　　2、難點：揣摩詞句的含義，品味散文優(yōu)美的語言。

　　教學方法：

　　朗讀法、討論法與點撥法相結合、品讀法。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程 ：

　　一、導入 新課，揭示課題

　　在 2004年《感動中國》人物年度評選中，一個不平凡的普通人走上了頒獎臺，他的名字叫田世國，他在年過花甲的母親身患尿毒癥痛不欲生的關鍵時刻，瞞著母親獻出了自己的一個腎臟，使生命垂危的母親重獲新生，在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠卻堅如磐石，田世國讓天下所有的母親收獲慰藉！田世國的義舉，是對“親情”二字的最好詮釋，帶給我們的是一種感人至深的心靈沖擊，他的行為感動了中國！

　　今天，就讓我們一起來讀一篇以“親情”為主題的敘事散文，題目是《散步》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、檢查生字詞的預習。

　　2、學生配樂自由朗讀課文，思考：

　　⑴ 散步的人物有：母親、我、妻子、兒子

　�、� 散步的地點是：田野

　�、� 散步的季節(jié)是：初春

　　⑷ 散步的過程中發(fā)生了：分歧 （用原文中的一個詞來回答）

　　4、根據(jù)以上要點，請你用簡潔的語言來概括：文章講述了一個怎樣的故事？

　　明確：本文講述了一家四口在初春時節(jié)到田野散步，路上發(fā)生了“分歧”，最后他們用親情和愛，解決了散步途中的“分歧”。

　　5、整體感知，回答問題。

　　⑴ 散步時的“分歧”是如何產(chǎn)生的？

　�、� “分歧”最終是如何解決的？

　　三、再讀課文，分析人物形象

　　教師：了解了課文的主要內(nèi)容，老師要來考考大家。

　　1、請你給這個家庭及家庭中的四個成員分別加一個修飾語（概括人物的品質(zhì)和性格），并說出這樣加的依據(jù)。

　�。ㄐ⒕大w貼、關心母親）的“我”

　�。◥圩o小輩、信任兒子）的母親

　�。ɑ顫娐斆鳌⒎浅６�事）的妻子

　�。�溫柔賢惠、愛護兒子）的兒子

　　2、教師：本文無論寫誰，作者在字里行間都表達一種永恒的情感——親情。

　　教師：通過對四個人物的描寫，這個“親情”又滲透了哪些情感？

　�。�“我”和母親之間、妻子和兒子之間——母子情）

　�。�“我”和妻子之間——夫妻情）

　　（母親和兒子之間——祖孫情）

　　是“愛”這條紐帶把他們緊緊地聯(lián)系在了一起。

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