2018年鄂教版六年級語文下冊《如果人類也有尾巴》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年鄂教版六年級語文下冊《如果人類也有尾巴》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、知識教學點

　　1.增進對科幻作品的了解，體會想象在科幻作品中的表達作用。

　　2.培養(yǎng)學生打破常規(guī)思維模式，勇于提出新奇見解的科學精神。

　　二、能力訓練點

　　訓練學生打破常規(guī)思維模式，變換角度思考。

　　三、學法引導

　　放手讓學生自由想象，想象越新奇越好。

　　四、教學的重難點

　　1.在學習的過程中訓練學生的大膽想象力。

　　2.理解大膽而奇特的想象必須有合理的根據(jù)作導引。

　　五、教學時數(shù)

　　一課時

　　六、教學具準備

　　若干圖片

　　七、教學步驟

　　一、激情導入課文

　　1.先和同學們講一段“關于尾巴的故事”，動物最有用的工具之一是它的尾巴，每種動物的尾巴都有它的特殊用途。鱷魚用它的強有力的尾巴擊退敵人；狐貍用它的尾巴保持溫暖；而松鼠如果從樹上掉下來，就把尾巴當作降落傘使自己安全著陸；海貍用它的尾巴發(fā)警號，游泳時用尾巴劃水轉(zhuǎn)向，還用尾巴給窩里墊土，當咬斷大樹時用尾巴來穩(wěn)住身體。有一天動物進行了一次交換尾巴的游戲，它們是這樣交換的。（印發(fā)有關資料，資料附后）

　　2.聽完這個故事，同學們知道了每個動物都有適合自己的尾巴，那么同學們有沒有想過：我們?nèi)祟惾绻�也有尾巴會是什么情況？

　　3.今天我們就來學習美國作家坎斯?彼勒的科學小品：“如果人類也有尾巴”（板書課題）

　　二、學習新課

　�。ㄒ唬┳杂勺x課文。

　　1.在預習的基礎上鞏固對字詞的掌握

　　重點字詞：閑暇 翹起 蹭（cèng）

　　2.同學們思考討論后明確：

　�。�1）作者是由什么而想到人類會有尾巴？ （“被看的動物都有尾巴”——“看動物的動物——人”都沒有尾巴這個客觀事實引發(fā)出來的）

　　作者通過奇特而有據(jù)的想象入題，提出“如果人類也有尾巴”的設想。

　�。�2）如果人類有了尾巴，那么人類的尾巴該是什么樣的？

　�。ú粫�太長，不會長毛；男尾比女尾粗壯些，女尾巴會更柔美；尾巴外裹著一層薄薄的皮；尾巴都會露在外面。）

　�。�3）有尾巴的人們又會如何去珍視自己的尾巴？

　�。〞�對尾巴加以裝點和保護，以使尾巴更美麗，更耐用）

　�。�4）人類的尾巴有哪些功能？

　　A.生理上有表情達意的作用（表示歉意、表示贊同、表示友好、表示愛戀）；

　　B.有保健的作用（更方便地感知外界的溫度、豐富的穴位可以用來治療凝難病癥）；

　　C.尾巴可以帶來操作之便（木工用尾巴夾住木頭、女人用尾巴圈緊小孩，運動場上用尾巴拔河，使體操動作更精彩）。

　�。�5）最后作者得出一個什么樣的結(jié)論？

　　愿世上人人都有一條實用而健美的尾巴！

　�。�6）你們還有什么大膽的想象？

　�。ㄔ趯W生回答問題時待機出示圖片）

　�。ǘ�）學習課文的重點：大膽而奇特的想象是開啟本文思路的鑰匙，更是展開本文的翅膀。

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