2018年鄂教版六年級(jí)語文下冊(cè)《如果人類也有尾巴》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版六年級(jí)語文下冊(cè)《如果人類也有尾巴》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1.增進(jìn)對(duì)科幻作品的了解，體會(huì)想象在科幻作品中的表達(dá)作用。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生打破常規(guī)思維模式，勇于提出新奇見解的科學(xué)精神。

　　二、能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　訓(xùn)練學(xué)生打破常規(guī)思維模式，變換角度思考。

　　三、學(xué)法引導(dǎo)

　　放手讓學(xué)生自由想象，想象越新奇越好。

　　四、教學(xué)的重難點(diǎn)

　　1.在學(xué)習(xí)的過程中訓(xùn)練學(xué)生的大膽想象力。

　　2.理解大膽而奇特的想象必須有合理的根據(jù)作導(dǎo)引。

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　一課時(shí)

　　六、教學(xué)具準(zhǔn)備

　　若干圖片

　　七、教學(xué)步驟

　　一、激情導(dǎo)入課文

　　1.先和同學(xué)們講一段“關(guān)于尾巴的故事”，動(dòng)物最有用的工具之一是它的尾巴，每種動(dòng)物的尾巴都有它的特殊用途。鱷魚用它的強(qiáng)有力的尾巴擊退敵人；狐貍用它的尾巴保持溫暖；而松鼠如果從樹上掉下來，就把尾巴當(dāng)作降落傘使自己安全著陸；海貍用它的尾巴發(fā)警號(hào)，游泳時(shí)用尾巴劃水轉(zhuǎn)向，還用尾巴給窩里墊土，當(dāng)咬斷大樹時(shí)用尾巴來穩(wěn)住身體。有一天動(dòng)物進(jìn)行了一次交換尾巴的游戲，它們是這樣交換的。（印發(fā)有關(guān)資料，資料附后）

　　2.聽完這個(gè)故事，同學(xué)們知道了每個(gè)動(dòng)物都有適合自己的尾巴，那么同學(xué)們有沒有想過：我們?nèi)祟惾绻�也有尾巴�?huì)是什么情況？

　　3.今天我們就來學(xué)習(xí)美國(guó)作家坎斯?彼勒的科學(xué)小品：“如果人類也有尾巴”（板書課題）

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　（一）自由讀課文。

　　1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上鞏固對(duì)字詞的掌握

　　重點(diǎn)字詞：閑暇 翹起 蹭（cèng）

　　2.同學(xué)們思考討論后明確：

　　（1）作者是由什么而想到人類會(huì)有尾巴？ （“被看的動(dòng)物都有尾巴”——“看動(dòng)物的動(dòng)物——人”都沒有尾巴這個(gè)客觀事實(shí)引發(fā)出來的）

　　作者通過奇特而有據(jù)的想象入題，提出“如果人類也有尾巴”的設(shè)想。

　　（2）如果人類有了尾巴，那么人類的尾巴該是什么樣的？

　�。ú粫�(huì)太長(zhǎng)，不會(huì)長(zhǎng)毛；男尾比女尾粗壯些，女尾巴會(huì)更柔美；尾巴外裹著一層薄薄的皮；尾巴都會(huì)露在外面。）

　�。�3）有尾巴的人們又會(huì)如何去珍視自己的尾巴？

　　（會(huì)對(duì)尾巴加以裝點(diǎn)和保護(hù)，以使尾巴更美麗，更耐用）

　�。�4）人類的尾巴有哪些功能？

　　A.生理上有表情達(dá)意的作用（表示歉意、表示贊同、表示友好、表示愛戀）；

　　B.有保健的作用（更方便地感知外界的溫度、豐富的穴位可以用來治療凝難病癥）；

　　C.尾巴可以帶來操作之便（木工用尾巴夾住木頭、女人用尾巴圈緊小孩，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上用尾巴拔河，使體操動(dòng)作更精彩）。

　�。�5）最后作者得出一個(gè)什么樣的結(jié)論？

　　愿世上人人都有一條實(shí)用而健美的尾巴！

　　（6）你們還有什么大膽的想象？

　�。ㄔ趯W(xué)生回答問題時(shí)待機(jī)出示圖片）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)：大膽而奇特的想象是開啟本文思路的鑰匙，更是展開本文的翅膀。

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