2018年鄂教版六年級(jí)語文下冊(cè)《沿著紅軍走過的路》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版六年級(jí)語文下冊(cè)《沿著紅軍走過的路》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)本課的生字。

　　2、體會(huì)詞語的感情，能用“心急如火”、“跋山涉水”寫句子。

　　3、默讀課文，體會(huì)紅小鬼在追趕大部隊(duì)的路途中表現(xiàn)的堅(jiān)定的志向，頑強(qiáng)的毅力以及革命樂觀主義精神。

　　課時(shí)：1

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查預(yù)習(xí)：

　　1、指名讀生字。

　　2、文中重點(diǎn)生字詞的朗讀：

　　廣昭戰(zhàn)役 陜南戰(zhàn)役 強(qiáng)渡嘉陵江戰(zhàn)役 勝利捷報(bào)

　　暖風(fēng)煦煦 春意盎然

　　瘆人 齜牙咧嘴 陰森可怕 神龕

　　跋山涉水 餐風(fēng)宿露

　　二、整體感知：

　　1、默讀課文，思考課文主要講了些什么？

　　A、引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的第一自然段進(jìn)行概括。

　　B、引導(dǎo)學(xué)生分別找出事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　2、你讀了之后有怎樣的感受？

　　三、品讀體會(huì)：

　　1、感受文章的詳略：

　　歷時(shí)三個(gè)月，行程1000多千米。文章是否將他們追趕紅軍大部隊(duì)的每一天都寫了呢？

　　2、第一天的經(jīng)歷又只選取了三個(gè)場面來寫的，是哪三個(gè)場面？

　　趕路、夜宿神廟、吃供品。

　　3、這三個(gè)場面作者又分別是怎么來表現(xiàn)這群紅小鬼的精神的呢？

　　A、第一個(gè)場面運(yùn)用反襯的手法：

　　可不可以去掉中間寫景的這部分呢？

　　景色越美麗，紅小鬼越不觀賞，越是心急如火，就越能感受到他們追趕大部隊(duì)的急切，他們志向的堅(jiān)定。

　　對(duì)比朗讀。

　　B、第二場面運(yùn)用環(huán)境描寫和神態(tài)描寫：

　　神廟，平日就很瘆人，這時(shí)候愈發(fā)顯得陰森可怕。黑影里，聳立著一尊尊齜牙咧嘴的神像，什么四大天王，八大金剛，觀音菩薩……把幾個(gè)膽小的伙伴嚇得夠嗆，不敢環(huán)顧四周，他們靠著墻根，整整坐了一夜。

　　感情朗讀。整整、坐（表現(xiàn)堅(jiān)定的意志，心里怕得不得了，可就是沒跑回去。）

　　C、語言描寫：

　　“看來，菩薩也支持我們的行動(dòng)，給我們安排下這么寬綽的客店，還送干糧，好讓我們吃飽睡足以后，加油趕上部隊(duì)呢。”

　　菩薩支持我們的行動(dòng)、安排下這么寬綽的客店、送干糧等語句感受到他們樂觀的革命精神。

　　分角色朗讀。

　　4、他們還經(jīng)歷了哪些困難呢？齊讀課文第10自然段。

　　5、一齊贊揚(yáng)這群小紅軍，讀婦女部長何連芝把12個(gè)小鬼摟在懷里說的話。“你們從小就這么有志氣，有毅力，不愧是革命的好后代，是黨教育出來的英雄少年！”

　　四、拓展延伸：

　　1、在四川省川北地區(qū)，至今還流傳著12個(gè)紅小鬼沿著紅軍長征路線追趕隊(duì)伍的故事�；丶液笙蚰銈兊母改钢v一講這個(gè)故事。

　　2、練筆：從10自然段中選擇一個(gè)困難進(jìn)行描寫。

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