來源:幼教網(wǎng) 2018-03-29 14:44:29
幼教網(wǎng)整理了關于2018年鄂教版六年級語文上冊《壺口瀑布》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教學目標:
通過朗讀,感受文章重點字詞和短句、排比句增強語言氣勢和力度的表達效果。
掌握觸景生情,融情于景的寫作方法,感受作者在寫景過程中抒發(fā)的豐富的思想感情。
教學重點:
通過朗讀,感受文章重點字詞和短句、排比句增強語言氣勢和力度的表達效果。
教學難點:
掌握觸景生情,融情于景的寫作方法,感受作者在寫景過程中抒發(fā)的豐富的思想感情。
教學流程:
一、 導入
1、黃河流域是中華民族的搖籃,孕育了璀璨的華夏文明。因此,黃河是中華民族名副其實的母親河。如果要去瞻仰這位母親,你知道黃河的哪一處景觀是不可不看的嗎?
2、今天我們通過梁衡的游記散文《壺口瀑布》一同領略“天下黃河一壺收的”奇特景觀。
二、 自讀課文,落實字詞
1、自讀課文,借助工具書查檢并記錄生詞的讀音及解釋。
2、課堂交流補充,當堂提問檢測
3、齊讀課文,想象作者描繪的畫面
三、 整體感知
1、如果為壺口瀑布選擇一個詞作為宣傳語,你覺得哪一個詞最為貼切?結合文中相關語句,說說你的理由。
2、文中作者寫了兩次看壺口瀑布的經(jīng)歷,為什么寫兩次的景觀,對于表現(xiàn)壺口瀑布的壯觀起到怎樣的作用?
3、朗讀課文,想象感受壺口瀑布的景觀
四、 感受壺口水的陽剛之美
1、文章寫第二次看壺口瀑布是重點,第二次看壺口瀑布主要表現(xiàn)壺口瀑布的水有怎樣的特點?
2、討論:作者是怎樣表現(xiàn)壺口瀑布之水的陽剛之美,怎樣表現(xiàn)壺口瀑布之水的有力的?
不同方面多種角度描寫
通過寫石側面表現(xiàn)水
擬人的手法為水注入了生命力
恰當形象的比喻
奇特想象的動詞選擇
短促有力的句式
排比鋪陳的句式
3、朗讀課文第四、五小節(jié),讀出力度感,讀出陽剛之美。
4、朗讀互評,再讀(重點強調重要字詞的重音,果斷有力的短句,排比句式的速度語氣變化)
五、 景與情的關系,理解文章主旨
1、作者寫這篇游記散文是否僅僅停留在了所見之景有多美,有多奇特壯觀的層次上?作者僅僅是為了表現(xiàn)壺口瀑布之水的陽剛之美嗎?
由水想到個人——由個人想到民族
�。ㄓ袑蛹壍倪^渡,少說教味,易于理解接受)
2、壺口瀑布之水與鎖著所思所想之間存在怎樣的關聯(lián)?
相似、聯(lián)系——觸景生情,融情于景 什么景 什么情
3、穿插:中國古人關于水的智慧: 上善若水,以柔克剛,水滴石穿——辯證思維
4、在思考的基礎上朗讀文章最后一小節(jié),并說說你怎樣理解文章最后一句話“這偉大只有在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們所看見”?(思考:這篇文章結尾標注了寫作日期,有何用意?)
5、在更深刻的理解的基礎上再次朗讀課文,在朗讀中感受作者所要表達的情感并且將這種思考通過朗讀表現(xiàn)出來。
六、 作業(yè)
運用排比句式,進行一段景物描寫,并在其中融入自己的所思所感,做到情景交融。
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