2018年長春版六年級語文下冊《我的老師》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年長春版六年級語文下冊《 我的老師》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目的：

　　1．理解人物的品格。

　　2．理解積累本文的語言。

　　教學(xué)內(nèi)容與步聚

　　情景激趣

　　上節(jié)課，我們分析了文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，這節(jié)課我們將深入地分析蔡老師的性格特征以及一些語句的深刻含義。

　　探究固趣

　　第二步，精讀課文。理解散文的要素及語言。

　　一、指導(dǎo)學(xué)生理解散文的要素

　　1、理解散文描寫的對象。本文的寫作對象是人物。理解人物要與描寫人物的方法結(jié)合。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生理解散文的語言

　　學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生找出自己最欣賞的語言，并分析其是怎樣表達(dá)的，有什么妙處；指導(dǎo)學(xué)生通過默讀或抄寫的方式積累語句或詞語；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所積累的語句或詞進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。

　　本課可通過理解語言的方式，理解人物；

　　溫柔：溫和柔順（多用于形容女性）。

　　心情如水：形容心地純潔，像清澈的水一般。

　　依戀：留戀，舍不得離開。

　　糾紛：爭執(zhí)的事情。

　　熱戀：本課是親熱難舍的意思。

　　課堂探究：

　　1．課文第一部分寫蔡老師在“我”的記憶里總的印象是一個(gè)溫柔而美麗的人。“溫柔”是從什么方面寫？“美麗”是從什么方面寫的？

　　討論并歸納：

　　明確：“溫柔”是從老師的性格上寫；“美麗”是從老師的外貌上寫的。

　　2．蔡老師是一個(gè)什么樣的老師，課文哪些地方可以看出？

　　明確：溫柔，熱愛學(xué)生。如“她從來不打罵我們，僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。她并沒有存心要打的意思”。

　　熱情、慈愛。如：她教我們跳舞，讓我們觀察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。公正。如：蔡老師排除“我”和“小反對派”的小糾紛。

　　3．“我”是一個(gè)什么樣的學(xué)生？課文哪些地方可以看出？

　　明確：調(diào)皮、機(jī)靈。如：“我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們。”天真活潑。如：“扮成女孩子表演跳舞。”聰明、好學(xué)、尊敬師長。如：接近文學(xué)、愛好文學(xué)、模仿老師寫字的姿勢，夢里導(dǎo)師等。

　　4．本文抒發(fā)了作者什么樣的感情？請先從文中找出相關(guān)的內(nèi)容，再作分析；

　　明確：

　�。�1）“她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。”抒發(fā)作者對老師的理解和熱愛之情。

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