2018年長(zhǎng)春版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《每個(gè)人都是天才》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年長(zhǎng)春版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《 每個(gè)人都是天才》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力目標(biāo)：正確、流利、有感情朗讀課文。學(xué)習(xí)作者善用過(guò)渡，使行文流暢的寫(xiě)法。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)品讀，聯(lián)系生活理解句子深刻含義。

　　3、情感與態(tài)度目標(biāo)：了解文章內(nèi)容，從中受到啟迪，樹(shù)立自信，不斷努力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　把握課文的主要內(nèi)容，受到啟迪，樹(shù)立自信。學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者善用過(guò)渡，使行文流暢的寫(xiě)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)舊引新

　　1.讀下面的句子，體會(huì)其中的深刻含義。

　�。�1）你要相信上天給每個(gè)人一份天才，只是它藏在某個(gè)角落，等著你的老師或是你自己把它發(fā)掘出來(lái)。

　�。�2）藏在你家中的寶藏，當(dāng)然該由你自己最先發(fā)掘，對(duì)不對(duì)？

　　2.讀課文，說(shuō)一說(shuō)我把王鼎鈞先生說(shuō)的哪句話(huà)稱(chēng)為金言？為什么？

　　3.結(jié)合課文與生活談?wù)勀銓?duì)每個(gè)人都是天才的理解。

　　二、深入理解課文

　　1.對(duì)“每個(gè)人都是天才”的理解，在學(xué)生的表達(dá)

　　中，關(guān)注學(xué)生對(duì)自信的關(guān)注，對(duì)自己及他人優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)可及挖掘。

　　2.“我”把王鼎鈞的“沒(méi)有好的家世，只要有好的學(xué)校；沒(méi)有好的學(xué)校，只要有好的老師；沒(méi)有好的老師，只要有上進(jìn)的志氣”這句話(huà)視為“金言” ，這段話(huà)在作者眼中是正確而有鼓勵(lì)性的，它告訴人發(fā)展的幾個(gè)條件，鼓勵(lì)人不斷上進(jìn)，不斷相信自己，能成為天才

　　并不是遙不可及的�？勺寣W(xué)生多角度來(lái)談。

　　3.第一個(gè)句子主要表達(dá)的意思是每個(gè)人都是天才，只不過(guò)需要他人或自己來(lái)挖掘、尋找。第二個(gè)句子表達(dá)的意思比較含蓄，意在告訴讀者，自己要關(guān)注自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，肯定自己、相信自己。

　　4.拓展與運(yùn)用

　　先讓學(xué)生關(guān)注課文總結(jié)哪些人是天才，成為天才的條件，而后到生活中去發(fā)現(xiàn)，了解他們成功的關(guān)鍵。成為天才的因素是很多的，但其中有一個(gè)不變的、最為重要的因素就是自我的不斷努力，在學(xué)生舉例的過(guò)程中，應(yīng)讓學(xué)生關(guān)注到這一點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生不斷努力之心，體會(huì)出自我努力的重要性。還可以摘記一些名言來(lái)鼓勵(lì)自己。

　　三、作業(yè)

　　1.朗讀課文

　　2.聽(tīng)寫(xiě)積累詞語(yǔ)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　每個(gè)人都是天才

　　沒(méi)有好的家世，只要有好的學(xué)校

　　沒(méi)有好的學(xué)校，只要有好的老師

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看