2018年長春版六年級語文下冊《黃河頌》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年長春版六年級語文下冊《 黃河頌》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1. 了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關內容。

　　2. 反復朗誦并理解歌詞內容，感受中華民族的英雄氣概。

　　3、學習詩歌朗誦的基本方法

　　教學設計與步驟：

　　一、《黃河大合唱》的創(chuàng)作過程；首演時情景；流傳之廣。

　　二、播放《鋼琴協(xié)奏曲黃河第二樂章》音樂片斷，以雄壯激越的音樂配合教師進行朗誦來感染、調動學生。

　　三、 梳理作者思路，明確劃分“序曲——主體——尾聲”三個部分，并能概括大意。

　　四、 主體部分中“望”字所統(tǒng)領的內容？ 講解此節(jié)中關鍵詞的朗誦方法并訓練。

　　關鍵詞：我/站在/高山之巔， 高山：聲調要高

　　望/黃河滾滾， 望：要延長

　　奔向/東南。 奔：重音 東南：要輕而延長

　　驚濤澎湃， 澎湃：要激動而漸上

　　掀起/萬丈狂瀾； 萬丈：聲調要高

　　濁流宛轉， 這兩句：平緩而起伏

　　結成/九曲連環(huán)；

　　從/昆侖山下

　　奔向/黃海之邊， 奔：重音

　　把/中原大地

　　劈成/南北兩面。 劈：快而重 兩面：延長

　　五、“啊！黃河”在詩中反復出現(xiàn)，有什么作用？ 如何處理語氣？

　　六、 詩歌從什么角度表達強烈的愛國主義感情的？有何歷史和現(xiàn)實意義？

　　七、為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？

　　八、小結課文

　　九、欣賞學生比較熟悉的《黃河大合唱》中的又一名作《保衛(wèi)黃河》片段，關注前面的朗誦詞，討論討論詞的作用。（鋪墊、蓄勢、提示）要求學生給《黃河頌》寫一則朗誦詞。（長春版無朗誦詞）

　　十、師生合作朗誦

　　師讀：朗誦詞

　　合：第一節(jié)

　　女生：第二節(jié)

　　男生：第三節(jié)

　　合：直到最后

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