2018年長(zhǎng)春版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《延安，我把你追尋》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年長(zhǎng)春版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《延安，我把你追尋》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，領(lǐng)會(huì)延安精神，使學(xué)生懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要。

　　2．了解全詩(shī)結(jié)構(gòu)，理解詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。

　　3．有感情地朗讀這首詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．理解詩(shī)中重點(diǎn)語(yǔ)句，了解詩(shī)中所說(shuō)的具體事物的含義。

　　2．讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻律。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、介紹背景、口述目標(biāo)。

　　延安是中國(guó)革命的搖籃。它記載中國(guó)革命的歷史，是一本真實(shí)的教科書(shū)。它凝聚了共產(chǎn)黨人的精神，譜寫(xiě)了中國(guó)革命閃光的篇章。 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，《延安，我把你追尋》。 這節(jié)課，我們要通過(guò)學(xué)習(xí)，了解課文的結(jié)構(gòu)，理解詩(shī)中的重點(diǎn)詞、句，體會(huì)課文所要表達(dá)的思想感情，同時(shí)還要練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　二、理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　1．讓學(xué)生默讀課文，邊讀過(guò)畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。

　　2．通過(guò)小組討論的形式理解詞語(yǔ)。

　　3．集體討論重點(diǎn)詞語(yǔ)。 教師可將學(xué)生小組討論后仍不理解的詞語(yǔ)投影出來(lái)，指導(dǎo)全班同學(xué)共同理解。

　　三、理清全詩(shī)結(jié)構(gòu)。

　　1．讓學(xué)生自由讀全文，邊讀邊思考：每一節(jié)各講了什么？全詩(shī)可以分為幾部分？用筆標(biāo)出來(lái)。

　　2．學(xué)生通過(guò)認(rèn)真朗讀，可以說(shuō)出全文可分為三部分。

　　第一部分（1、2節(jié)），講了對(duì)于延安精神的追尋；

　　第二部分（3、4節(jié)），講了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。

　　第三部分（5、6節(jié)），講了追尋延安精神的重要。

　　3．分三部分指名朗讀全詩(shī)，加深學(xué)生對(duì)全詩(shī)整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

　　四、學(xué)習(xí)第一部分。

　　1．自由讀第一部分，邊讀邊思考，詩(shī)人追尋棗園、延河、南泥灣、楊家?guī)X這些地方，是在追尋什么？

　　2．接著可以讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題分小組討論。

　　3．教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景進(jìn)行理解。 學(xué)生能夠說(shuō)出詩(shī)人實(shí)際上是在追尋延安精神，那是充滿生機(jī)和活力的精神，是蓬勃向上的精神。

　　4．在理解了詩(shī)句之后，教師可讓學(xué)生有感情地朗讀第一部分。

　　五、學(xué)習(xí)第二部分。

　　1．讓學(xué)生自由讀第二部分，邊讀邊思考“我們毫不猶豫地丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。”這兩句詩(shī)的意思是什么？

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