2018年長(zhǎng)春版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《網(wǎng)上呼救》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年長(zhǎng)春版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《網(wǎng)上呼救》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)自主閱讀，了解課文內(nèi)容；

　　了解互聯(lián)網(wǎng)的作用與神奇，從蘇娜的獲救中感受到人與人的關(guān)愛(ài)是超越國(guó)界和種族的。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　了解桑恩在蘇娜舊病復(fù)發(fā)的情況下、利用互聯(lián)網(wǎng)拯救生命，并體會(huì)到人與人之間的愛(ài)是可以超越國(guó)界和種族的。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　上網(wǎng)，同學(xué)們都不陌生，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入了我們的生活。你喜歡上網(wǎng)嗎？上網(wǎng)一般都做些什么？

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　　其實(shí)，除了同學(xué)們說(shuō)的這些，網(wǎng)絡(luò)還有更神奇的作用！今天，我們要學(xué)習(xí)的《網(wǎng)上呼救》這篇課文，講述的正是一個(gè)發(fā)生在互聯(lián)網(wǎng)上的一個(gè)神奇而感人的故事。

　　二、學(xué)習(xí)任務(wù)

　　回憶閱讀方法，引出學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　1、 快速閱讀課文，借助拼音把課文讀通。說(shuō)一說(shuō)，課文講述了一個(gè)怎樣的故事。

　　2、 瀏覽課文。想一想，蘇娜最終獲救的原因是什么？你是從文中哪兒體會(huì)到的？

　　三、 自學(xué)

　　1、 自讀課文，把文章讀準(zhǔn)確、流利，概括文章大意。

　　2、 默讀或?yàn)g覽課文，找出蘇娜獲救的原因，認(rèn)真進(jìn)行圈點(diǎn)批劃，將自己的學(xué)習(xí)收獲做梳理、歸納。

　　四、 交流展示

　　1、 開(kāi)火車(chē)讀課文，糾錯(cuò)。

　　2、 這篇課文講了一個(gè)什么故事呢？

　　共同梳理：（美國(guó)德克薩斯州的桑恩在網(wǎng)上收到了來(lái)自芬蘭的蘇娜的求救信號(hào)，桑恩立即展開(kāi)救援行動(dòng)。在救援中心的艾眉和當(dāng)?shù)卣�府的幫助下，蘇娜最終得救了。）

　　順勢(shì)板書(shū)：芬蘭的蘇娜 美國(guó)的桑恩

　　3、 一個(gè)美國(guó)男孩桑恩竟讓遠(yuǎn)在芬蘭的女孩蘇娜及時(shí)獲救，這太神奇了！那么，最終蘇娜能夠獲救，原因是什么呢？

　　預(yù)設(shè)：（1）桑恩的愛(ài)心

　　桑恩看到蘇娜的呼救是如何想的？

　　他為蘇娜做了什么？（從語(yǔ)言、動(dòng)作、加以體會(huì)）

　�。�2）、網(wǎng)絡(luò)的方便、快捷

　�。◤纳６骺吹缴Ｄ鹊暮艟鹊缴Ｄ全@救，時(shí)間之短）

　　補(bǔ)充：芬蘭位于北歐，美國(guó)位于北美洲，飛機(jī)救援需九小時(shí)，然而桑恩利用網(wǎng)絡(luò)僅用了短短半小時(shí)左右。

　　（3）艾眉的負(fù)責(zé)

　　（4）當(dāng)?shù)丶本热藛T的及時(shí)救助。

　　梳理：蘇娜最終獲救是桑恩、美國(guó)急救中心的艾眉、當(dāng)?shù)丶本热藛T共同協(xié)作的結(jié)果。

　　板書(shū)：人間的真情、網(wǎng)絡(luò)的快捷、科技的力量

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