2018年長春版六年級語文上冊《網上呼救》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年長春版六年級語文上冊《網上呼救》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　學習目標

　　學會自主閱讀，了解課文內容；

　　了解互聯(lián)網的作用與神奇，從蘇娜的獲救中感受到人與人的關愛是超越國界和種族的。

　　重點難點

　　了解桑恩在蘇娜舊病復發(fā)的情況下、利用互聯(lián)網拯救生命，并體會到人與人之間的愛是可以超越國界和種族的。

　　學習過程

　　一、導入

　　上網，同學們都不陌生，互聯(lián)網已經融入了我們的生活。你喜歡上網嗎？上網一般都做些什么？

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　　其實，除了同學們說的這些，網絡還有更神奇的作用！今天，我們要學習的《網上呼救》這篇課文，講述的正是一個發(fā)生在互聯(lián)網上的一個神奇而感人的故事。

　　二、學習任務

　　回憶閱讀方法，引出學習任務：

　　1、 快速閱讀課文，借助拼音把課文讀通。說一說，課文講述了一個怎樣的故事。

　　2、 瀏覽課文。想一想，蘇娜最終獲救的原因是什么？你是從文中哪兒體會到的？

　　三、 自學

　　1、 自讀課文，把文章讀準確、流利，概括文章大意。

　　2、 默讀或瀏覽課文，找出蘇娜獲救的原因，認真進行圈點批劃，將自己的學習收獲做梳理、歸納。

　　四、 交流展示

　　1、 開火車讀課文，糾錯。

　　2、 這篇課文講了一個什么故事呢？

　　共同梳理：（美國德克薩斯州的桑恩在網上收到了來自芬蘭的蘇娜的求救信號，桑恩立即展開救援行動。在救援中心的艾眉和當?shù)卣�府的幫助下，蘇娜最終得救了。）

　　順勢板書：芬蘭的蘇娜 美國的桑恩

　　3、 一個美國男孩桑恩竟讓遠在芬蘭的女孩蘇娜及時獲救，這太神奇了！那么，最終蘇娜能夠獲救，原因是什么呢？

　　預設：（1）桑恩的愛心

　　桑恩看到蘇娜的呼救是如何想的？

　　他為蘇娜做了什么？（從語言、動作、加以體會）

　�。�2）、網絡的方便、快捷

　　（從桑恩看到桑娜的呼救到桑娜獲救，時間之短）

　　補充：芬蘭位于北歐，美國位于北美洲，飛機救援需九小時，然而桑恩利用網絡僅用了短短半小時左右。

　　（3）艾眉的負責

　�。�4）當?shù)丶本热藛T的及時救助。

　　梳理：蘇娜最終獲救是桑恩、美國急救中心的艾眉、當?shù)丶本热藛T共同協(xié)作的結果。

　　板書：人間的真情、網絡的快捷、科技的力量

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