2018年長春版六年級語文上冊《中國茶》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年長春版六年級語文上冊《中國茶》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　活動目標

　　★通過交流搜集的各種茶，讓學生了解茶知識，熱愛茶文化。

　　★讓學生初步掌握利用資料、文獻等進行研究的方法。

　　★培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，增強學生團結合作的意識。

　　活動流程

　　一、激趣導入

　　1、師端一杯茶，問：看著這杯熱騰騰的熱茶，你想說什么？

　　2、師引導談出想知道的內容，引出子課題：種類、產(chǎn)地、作用；起源與傳播；科學泡茶；茶具；對聯(lián)、詩歌。

　　3、過渡語：這節(jié)課讓我們帶著這些疑問來探究中國茶。

　　二、議探究方法，選探究課題

　　1、師導問：你們準備采取怎樣的方法研究呢？ 大家各抒己見，確定研究方法：小組合作，整理資料。

　　2、師導議：你們小組準備研究哪個子課題？ 小組議后匯報。

　　三、合作學習，整理資料

　　1、師示學法指導：

　　A、填寫《中國茶》研究記錄表。

　　B、分工明確，團結協(xié)作 ，各抒己見，資料共享。

　　2、小組合作學習：資料員取舍材料 記錄員記錄整理的資料 設計員設計、制作臺卡 匯報員研究匯報形式 、、、、、、

　　3、小組合作匯報：或展示茶葉、茶具講解茶學問； 或演示泡茶過程； 或講茶故事； 或放茶音樂欣賞。

　　四、總結評價

　　師：大家的匯報真精彩，老師真為你們的精彩表現(xiàn)而驕傲自豪，但老師更高興的是你們學會了合作，學會了整理、匯報搜集到的資料，你們是好樣的。你們認為自己優(yōu)秀嗎？請為自己的優(yōu)秀表現(xiàn)而鼓掌吧！ 今天的合作協(xié)調獎該頒發(fā)給哪個小組呢？（大家評后頒發(fā)獎）

　　五、拓展延伸

　　同學們，你們獲取了這么多知識，一定想告訴你的親人、朋友和家人吧！可

　　以通過那些方式傳播呢？（打電話、手抄報、廣播、茶會、、、、、、） 趕快行動起來，這將是下節(jié)課《我是小小茶博士》的成果展示內容，一定要努力呀！我們還將產(chǎn)生冠軍一名，亞軍兩名，季軍三名呢！這些榮譽也將裝入你的成長檔案袋，有信心獲獎嗎？ 今天的課就上到這里，謝謝大家！

　　教師的認識與體會： 這一教學設計，主要有以下兩點成功之處：

　　1、體現(xiàn)了學生是學習和發(fā)展的主體的新理念。在整堂課中，老師話語不多，多的是微笑，是啟發(fā)，是指導，是鼓勵、、、、、、；學生則發(fā)現(xiàn)問題，自主選擇子課題，小組合作探究，歸納整理資料，以多種形式匯報。整個過程，學生其樂融融，探究興趣十分高漲，收到了良好的效果。學生不僅了解了茶知識，愛上了茶文化，更重要的是提高了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高了自主探究、實踐的積極性，增強了團結合作的意識。

　　2、激勵性評價極大地調動了學生學習的積極性。一個鼓勵性的眼神，一個肯定的手勢，一句贊美的語言，喚起每一位學生大膽地敞開心扉談想法；自我評價，小組評價，集體評價，團體合作協(xié)調獎等，喚起了學生的成功感、自豪感，為學生養(yǎng)成自主探究、自主實踐的習慣奠定了良好的基礎。

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