2018年長(zhǎng)春版六年級(jí)語文上冊(cè)《夜鶯的歌聲》教案設(shè)計(jì)

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　　[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

　　1.認(rèn)識(shí)“屑、擰”等8個(gè)生字；會(huì)寫“削、喂”等14個(gè)生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語。

　　2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神。

　　3.理解課文中含義深刻句子的意思。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　[課前準(zhǔn)備]

　　1.布置學(xué)生通過上網(wǎng)、翻閱書籍、請(qǐng)教大人等方式收集有關(guān)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。（歷史背景、有關(guān)故事）

　　2.沒見過“夜鶯”的同學(xué)，通過查字典，了解一下夜鶯這種鳥。

　　3.預(yù)習(xí)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文主要講什么。

　　4.回顧自己熟悉的小英雄的故事。

　　第一課時(shí)

　　一、交流預(yù)習(xí)情況，確定學(xué)習(xí)本課的方法。

　　①指名讀文，讀后評(píng)價(jià)：字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。

　�、诮涣鳎哼@篇課文主要講什么，初讀后，你有什么感受。

　�、圻^渡：這是一個(gè)精彩的故事。下面，我們就來講講這個(gè)故事，爭(zhēng)取講得和故事一樣精彩。

　　二、把握故事的基本內(nèi)容。

　�、僮宰x課文，注意課文中的空行。想一想：“夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊(duì)送情報(bào)的？

　�、谥攸c(diǎn)讀課文的一、二部分，看看“夜鶯”是怎樣迷惑敵人，為敵人帶路和怎樣與游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)的。

　　三、復(fù)述課文

　　①分小組講，講后評(píng)價(jià)，主要看是否把握了故事的基本內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，了解背景

　　給大家介紹一個(gè)朋友：這種體態(tài)玲瓏的鳥叫夜鶯。夜鶯又名黃鳥，它模樣漂亮，歌喉清脆甜美，是鳥類中有名的歌唱家之一。聽，（播放夜鶯的叫聲）這清脆、宛轉(zhuǎn)的叫聲就是夜鶯的歌聲。今天我們學(xué)習(xí)的課文就是《夜鶯的歌聲》。課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，文中的夜鶯是指鳥嗎?

　�。ú皇区B，而是一個(gè)小男孩。）

　　課文寫的是前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中一個(gè)小男孩的故事。請(qǐng)同學(xué)們把《詞語手冊(cè)》翻到50頁，讀一讀，了解了解蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。（板書課題）

　　二、檢查預(yù)習(xí)，感知內(nèi)容

　　三、品詞析句，感悟品質(zhì)

　　1.故事中的小夜鶯給你留下了什么印象？

　　2.一個(gè)和我們年紀(jì)相仿的孩子，卻沉著機(jī)智地與敵人斗志斗勇，真是了不起��！讓我們聚焦第一部分引誘敵人，課文的字里行間，你從哪些地方捕捉到他的機(jī)智勇敢？讀一讀，畫一畫，圈一圈，也可動(dòng)筆在旁邊寫上自己的感受。

　�。▽W(xué)生匯報(bào)，重點(diǎn)理解以下句子）

　　1. 語言描寫

　　2.動(dòng)作描寫

　　3.神態(tài)描寫

　　★ “孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。”（快活是什么含義？真的很快活嗎？）

　　小夜鶯在敵人面前一點(diǎn)也不害怕，他的神情很自然，可見小孩的膽量非常大。

　�。ǖ聡�(guó)軍難道一點(diǎn)兒也不可怕嗎？）從文中找出依據(jù)。

　　四、總結(jié)課文，布置作業(yè)

　　我們運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法，抓住人物語言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫感受到了機(jī)智勇敢的小夜鶯。文章從開頭到結(jié)尾都貫穿著“夜鶯的歌聲”，它是文章的線索。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲫P(guān)于夜鶯歌聲的句子，理解夜鶯歌聲的不同作用。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　夜 引誘敵人

　　鶯 傳遞情報(bào) 機(jī)靈

　　的 消滅敵人 勇敢

　　歌 再次誘敵

　　聲

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