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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-28 19:59:04
�。�2）拿起你的筆邊讀、邊想、邊做上標記，有困難、有想法可以和身邊的同學交流一下，還可以與教師討論一下
（3）學生匯報，教師點撥。
4、學習第5自然段
�。�1）剛才我們領略了大峽谷的風光奇絕，我們再去看看作者介紹了動植物的什么？運用了怎么的說明方法呀？（學生說）
�。�2）我們再來看全文的中心句為什么放到了第五段的開頭呢？那你知道這句話另外的作用是什么嗎？（它還是一個過度句，在這里起到承上啟下的作用）
�。�3）這句話總結了上文大峽谷的風光奇絕，并引出了下文的動植物繁多，使文章的層次變得更加清晰，另外，大家來看作者用了三個自然段來描述大峽的風光奇絕，而僅僅用了一句話來描寫動植物種類的繁多，這在寫作上做到了什么？（詳略得當）這些都是我們要向作者學習的地方。
5、學習6自然段
�。�1）我們來看課文最后一段告訴了我們什么？（人們對大峽谷的向往和探索）
�。�2）那就讓我們帶著對大峽谷的向往之情一起讀讀這一段吧！
三、拓展
1、學習了課文，我想同學們和老師一樣會為大峽谷的風奇絕和大自然的神奇發(fā)出由衷的感嘆，想欣賞一下大峽谷的風光嗎？（大屏幕出示）
2、引導想象：同學們，如果我們正置身在大峽谷之中，你最想對大峽谷說句什么話？（學生說）
3、總結
同學們，我們看到如此壯觀、雄偉的景象都是大自然所賦予的，世界文學大師雨果說：“大自然既是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。”近年來，人類由于對環(huán)境不夠珍惜，自然環(huán)境發(fā)生了越來越大的變化，如果我們不珍惜環(huán)境，我們眼前的美景也會隨著時間的流逝而會煙消云散。那么就讓我們從身邊的小事做起，從拾起一片費紙、保護身邊的一草一木做起，保護好我們的環(huán)境家園吧！
四、學習了這篇課文你有什么收獲？
五、作業(yè)：小練筆
1、出示一組通榆風力發(fā)電的塔筒圖片，先讓孩子想象，這些塔筒像什么？
2、提出習作要求：自己收集有關塔筒介紹的數(shù)據(jù)，用這一板塊學習的說明事物的說明方法，用一段話介紹風力發(fā)電的塔筒，要表達你的思想感情。
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