2018年人數(shù)新課標五年級品德上冊《祖國的寶島臺灣》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標五年級品德上冊《祖國的寶島臺灣》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。

　　2、臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。

　　3、了解我國政府一直致力于臺灣問題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。

　　教學重點：

　　臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國大陸不可分割的一部分。

　　課前準備：

　　師生收集與臺灣有關(guān)的文字、圖片資料。

　　教學過程：

　　第一課時

　　學習內(nèi)容：美麗的寶島——臺灣

　　一、激發(fā)興趣，談話揭題。

　　師：同學們，你們在二年級的時候讀過一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺灣）說到臺灣，你們對臺灣有哪些了解呢？說說看。（生自由交流）

　　對，今天讓我們走進臺灣，去進一步的了解美麗的寶島——臺灣。（讀題）

　　二、學習了解臺灣。

　　1、臺灣在哪里

　　教師出示祖國地圖，學生從地圖上找到臺灣，看看與祖國哪個省最近？然后用尺量一量（兩地的距離，根據(jù)比例尺算一算實際距離。）

　　師：臺灣本來跟祖國大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開了呢？請同學們閱讀58頁文字，了解臺灣島的形成。

　　（教師補充）：臺灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據(jù)說明臺灣跟大陸是原來是一體的。

　　2、 臺灣的美麗與富饒

　　師：臺灣島是什么樣兒的呢？

　　（1）（課件或者指導學生看書），讓學生欣賞富饒的臺灣，美麗的臺灣。

　　（2）學生談看后的感受。

　�。�3）交流自己收集的有關(guān)資料。

　�。�4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對于臺灣的富饒，老師應把臺灣的別稱一個個說出來，學生根據(jù)名字說出理由。如：米倉、東方糧庫、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚倉等。對于臺灣的美麗，老師建議學生當小導游，帶領(lǐng)大家游一游臺灣島。領(lǐng)略臺灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點游覽日月潭，在游覽中配上相應的圖片。

　　（5）老師小結(jié)。

　　3、臺灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果

　　師：我們驚嘆寶島臺灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來開發(fā)經(jīng)營的結(jié)果。臺灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國的史籍記載中，臺灣在戰(zhàn)國時代稱為“島夷”，前后漢和三國時代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺灣”的名稱。據(jù)古文獻記載，中國大陸軍民東渡臺灣，墾拓、經(jīng)營臺灣島，最早可追溯到1700多年前的三國時代。公元230年（三國吳黃龍二年），吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬水軍渡海到達臺灣。這是中國大陸居民利用先進的文化知識開發(fā)臺灣的開始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細記載了當時臺灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀末、7世紀初的隋代，大陸和臺灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺灣，“訪察異俗”，“慰撫”當?shù)鼐用�。是時，大陸和臺灣已有貿(mào)易往來。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺灣，從事墾拓。至南宋時，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺灣之間在經(jīng)濟、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。（指導學生看書59頁）

　　師：你還知道哪些關(guān)于開發(fā)臺灣的故事？講一講。

　　4、畫一畫臺灣給你印象最深的地方，或設(shè)計一下未來的臺灣。畫好后在班上交流交流。

　　第二課時

　　學習內(nèi)容：根脈相連

　　一、激發(fā)興趣，談話揭題。

　　師：同學們，上節(jié)課我們了解了臺灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺灣，進一步去了解臺灣傳統(tǒng)的習俗和燦爛的文化。

　　1、了解臺灣的習俗。

　�。�1）課件展示或者圖片欣賞臺灣的習俗（也可看書上60頁的插圖）

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看