來源:幼教網(wǎng) 2018-03-28 14:59:21
學生活動設計
小組學習
教學過程:
一、情景導入
師:這節(jié)課我們要一起來追尋我國工業(yè)的發(fā)展歷史。
二、從無到有:
1.解放前我國工業(yè)很薄弱:
看圖,解放前,我國的工業(yè)很薄弱,許多日用品都需要從外國進口。日常工業(yè)用品,很多都要從洋字頭說起,談談你的感想。
2.解放后我國工業(yè)迅猛發(fā)展:
出示93頁的石油、汽車工業(yè)布局圖,說一說我國的石油工業(yè)和汽車工業(yè)的分布?
師:我國石油、汽車工業(yè)從無到有,發(fā)展迅速。
三、各種各樣的工廠
1.學生看圖:各種各樣的工廠圖片,
說一說:各行各業(yè)工人的創(chuàng)造,滿足了我們生活中的哪些方面的需要?
2.鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)跨越式發(fā)展的數(shù)字更說明了什么?
師總結(jié):鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)跨越式發(fā)展的數(shù)字更說明了我國工業(yè)發(fā)展進程突飛猛進,為中華民族的偉大復興奠定了堅實的物質(zhì)基礎。
四、工業(yè)發(fā)展的新問題:
1.運用教材提供的典型案例,讓學生置身于這樣的情境中,去尋找防止環(huán)境污染的辦法。
2.工業(yè)發(fā)展的新問題有土壤污染、水污染和空氣的污染。
3.請大家積極地開動腦筋,我們一起找出解決工業(yè)污染的辦法。
總結(jié)全課:
工業(yè)的發(fā)展為我們的生活帶來了很大的便利,但是工業(yè)的發(fā)展不能以犧牲我們生存的環(huán)境為代價,我們只有一個地球,任何破壞自然的行為,最終都要受到大自然的懲罰。
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