2018年北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《大自然的秘密》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《大自然的秘密》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解大自然的秘密，知道人與自然的關(guān)系。

　　2、理解“人是萬(wàn)物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面”的含義。

　　3、學(xué)習(xí)讀書(shū)的方法，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀懂幼龜離巢奔向大海的過(guò)程，理解揭示的大自然的秘密是什么。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)文章最后作者感嘆句子的理解。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，本單元的主題是沖突，我們知道人與人之間會(huì)有矛盾、人與家庭之間會(huì)有沖突，今天，讓我們隨美國(guó)的伯羅蒙塞爾走進(jìn)大自然，探索人與自然的矛盾沖突吧！跟老師一起書(shū)寫(xiě)課題，（邊板書(shū)，邊提示學(xué)生注意“秘密”的寫(xiě)法。）看到課題你會(huì)想到什么？（大自然的秘密是什么）

　　二、初讀課文，尋找秘密

　　小組合作學(xué)習(xí)：大自然的秘密是什么？

　　提示

　　1.自由讀課文，找出文中敘述這個(gè)秘密的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，并作批注；

　　2.小組討論交流，形成統(tǒng)一意見(jiàn)；

　　3.每組的2號(hào)同學(xué)讀找出來(lái)的語(yǔ)句，1號(hào)進(jìn)行概括。（海龜是有自己的生存辦法的）

　　一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。

　　投這句話。如果把“探出”換別的詞，可以怎么說(shuō)？ （伸、露）比較為什么此處用“探”？（探有試探、小心的意思。而伸和露則沒(méi)有）

　　那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便會(huì)返回龜巢。（如果 它們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。）

　　了解了大自然的秘密之后，這個(gè)問(wèn)題我們搞清楚了，是不是這篇文章我們就學(xué)懂了？（沒(méi)有）

　　三、品讀課文，解讀秘密

　　除了寫(xiě)海龜，還寫(xiě)了我們呢！指名讀第一段，我們是誰(shuí)？想干什么？

　　我們弄明白幼龜是怎樣離巢入海了嗎？可是在弄明白這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，因?yàn)椴欢�得綠龜?shù)纳�存之道，好心辦了一件蠢事。

　　1、理解蠢事

　　出示（比較）：我們干了一件蠢事。

　　我們?cè)瓉?lái)干了一件愚不可及的蠢事。

　　蠢事已經(jīng)說(shuō)明了事情是錯(cuò)誤的，為什么還要在前面加上一個(gè)“愚不可及”呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀句子說(shuō)一說(shuō)。

　　書(shū)寫(xiě)“愚蠢”都是形聲字，愚：心里想的和平常人不同，違背常理。板書(shū)“愚” “蠢” 形聲兼會(huì)意字，春天到了，許多小蟲(chóng)子從冬眠中蘇醒過(guò)來(lái)，開(kāi)始蠕動(dòng)，如成語(yǔ)“蠢蠢欲動(dòng)”，后來(lái)由蟲(chóng)子蠕動(dòng)時(shí)笨笨的樣子引申出愚笨、笨拙之義。

　　讀讀這句話，你認(rèn)為作者在說(shuō)這句話時(shí)帶著一種什么樣的心情？（后悔與自責(zé)。）讀——

　　2、品讀救龜

　　現(xiàn)在我們就是那些游客，回想自己所做的一切，覺(jué)得哪些行為已經(jīng)是愚不可及了呢？細(xì)細(xì)讀課文3-10自然段，把有關(guān)的內(nèi)容都找出來(lái)，細(xì)細(xì)體會(huì)，在旁邊寫(xiě)上批注。（生讀書(shū)，從書(shū)中找依據(jù)）

　　學(xué)生匯報(bào)

　　出示：我和同伴緊張地看著這一幕，其中一位焦急地對(duì)向?qū)дf(shuō)：“你得想想辦法��！”向?qū)�卻若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的。” 向?qū)У睦涞�，招�?lái)了同伴們一片“不能見(jiàn)死不救”的議論。向?qū)�極不情愿地抱起幼龜，把它引向大海。那只嘲鷹眼見(jiàn)著到手的美食給抱走，只能頹喪地飛走了。

　　若無(wú)其事：若（好象）其事（指什么事？）學(xué)生匯報(bào)

　　出示：突然，一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)，一只嘲鷹突兀而來(lái)。它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉倒沙灘上去。

　　（1）綠龜想些什么？這種想出去又不敢出去就是欲出又止、躑躅不前。

　�。�2）讀這段話

　　對(duì)于這么危險(xiǎn)的事情，向?qū)�卻是若無(wú)其事地回答，哪位向?qū)��?lái)讀一讀。（指導(dǎo)讀出感情）

　　其他人又有什么看法和舉動(dòng)呢？（人們、向?qū)�、龜�?br />
　　分角色讀。

　　3、龜群出巢

　�。�1）在我們的幫助下小綠龜?shù)镁攘耍�游向了大海。巢里的綠龜又會(huì)怎么樣了呢？

　　出示：然而，接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向?qū)Пё哂�龜不久，成群的幼龜從巢口魚(yú)貫而出。事實(shí)很快使我們明白：我們?cè)瓉?lái)干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，便會(huì)返回龜巢�，F(xiàn)在幼龜被向?qū)б�向大海，巢中的幼龜�(shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。

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