2018年鄂教版五年級品德上冊《我們的祖先》教案設計

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　　教材分析：

　　本課是鄂教版《品德與社會》教材五年級上冊第四單元《我們都是炎黃子孫》第二課《我們的祖先》的內容。愛國情感是人的基本社會情感，愛國情感的基礎是人的民族認同感和歸屬感，即使找尋民族的“根”。學習本民族的歷史，在歷史中尋找民族的根，能培養(yǎng)人的愛國主義基礎情感。這也是兒童個體發(fā)展中的情感需要�！肚�年不衰的漢字》一課旨在通過學生了解古老漢字頑強的生命力，漢字成為藝術的獨特魅力，深刻領會漢字是中華民族的根，從而激發(fā)學生作為炎黃子孫的驕傲和自豪感。

　　教學目標：

　　1、通過學習，了解古老的漢字經歷幾千年后仍具有很強生命力的原因，感知漢字不僅是一部歷史、一個故事、一幅作品、一種傳情達意的工具，更是維系中華民族的一條情感紐帶。

　　2、感受祖先創(chuàng)造出這種表情達意文字的高度智慧，從而發(fā)自內心地產生為祖先而驕傲的情感。

　　教學重點、難點：

　　體會漢字不僅是一種傳情的工具，還是維系中華民族的根，感受祖先創(chuàng)造出這種表意文字的高度智慧.，激發(fā)愛國熱情。

　　教學過程預設：

　　一、了解各種文字，追尋漢字起源

　　1、認識人民幣中各少數(shù)民族的文字到東巴文字再引出漢字，去追尋漢字起源。我們的祖先一些記事方法：樹上刻符號、收集木棒、結繩記事……

　　2、了解樹上刻符號、收集木棒、結繩記事的方法，知道這些已經不能滿足人們的生活需要，于是出現(xiàn)了漢字。

　　二、了解漢字的演變，感受漢字特點

　　1、漢字是怎樣演變過來的，經歷了哪幾個階段？學生學習手中的資料并交流，然后請學生排列漢字的演變過程。

　　2、漢字的書寫形體演變交流：重點學習甲骨文，了解他的特點。知道甲骨文是我國最早的漢字，他的結構和造字方法與我們今天的漢字一脈相承。

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