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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-28 10:29:16
3.學生進行寫生實踐。
�。�1）作業(yè)要求：用線描的方法寫生校園里一條由近到遠的小路。
�。�2）學生分組進行寫生活動，教師進行巡視輔導。
4.展示評價寫生作品。
（1）學生自評、互評。在學生自評時，鼓勵學生運用透視一詞來描述同學的作品。
�。�2）教師進行有重點的點評。評價標準：看作品是否表現(xiàn)出小路的縱深感。
5.課后拓展延伸活動。
教師鼓勵學生課后觀察上學路上近大遠小的透視現(xiàn)象，找找路兩邊景物的大小和空間的變化。
第二課時
課前準備
（學生）水粉畫工具、白紙等。
�。ń處煟┱n件、學生寫生用畫板、夾子、范例等。
教學過程
1.游戲引入，討論學習。
�。�1）課件演示：如何改變木樁使畫面產(chǎn)生縱深感？學生進行操作游戲。教師小結：改變木樁的大小和間距，畫面就產(chǎn)生了縱深感。
�。�2）游戲：連一連。出示一幢花園里的別墅，教師提供三種路面：①兩條并排的直線。②兩條呈梯形狀排列的直線。③兩條越來越往上面靠攏的曲線。請學生選擇合適的路面并說明理由。
2.欣賞分析，探究學習。
�。�1）欣賞《林中小路》和《情系故土》，討論畫中在運用透視規(guī)律時，除了景物大小上的變化，色彩上有什么變化？是怎樣的變化？
�。�2）教師小結：近處的色彩鮮艷、強烈，遠處的色彩灰暗、朦朧。
�。�3）布置任務：今天這節(jié)課我們要用色彩寫生一條彎彎的小路。你有什么建議要和同學進行交流嗎？
3.分組活動，指導寫生。
（1）教師帶領學生到學校周邊社區(qū)，選擇適合寫生的小路，安排學生分組觀察。
�。�2）教師建議學生在寫生時注意以下四點：
�、僬J真觀察，用選景框選取景物。一旦選定，不再移動。
�、趯φ铡＿x取景框內所看到實景，在紙上標出相應位置。如地平線、道路的透視線及樹木、建筑物的方位、高度、面積。
�、壑攸c描繪。保留有代表性的襯托物，省略過繁景物，使畫面簡潔，主題突出。
�、茉O色。依照景物色彩，用相近顏料上色。依據(jù)自己喜愛，用不同色調處理。
（3）學生進行寫生，教師巡視輔導。
4.收拾整理，作品展評。
（1）教師指導學生收拾整理工具，歸隊回教室。
�。�2）學生展示自己的作品，同學觀賞評價。
5.小結活動，欣賞拓展。
教師用課件展示畫家列維坦其他的油畫作品，鼓勵學生課后多觀賞著名畫家的寫實作品，學習體會其中的繪畫語言。
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