2018年北師大版六年級語文下冊《四時田園雜興（二）》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版六年級語文下冊《四時田園雜興（二）》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標:

　　1．學會本課的3個生字。

　　2．學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦古詩。

　　3．學習借助注釋的方法理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的意思。

　　4．激發(fā)學生對勞動人民敬重和對美好生活的向往。

　　教學重點:

　　1．學習借助注釋的方法理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的意思．

　　2．理解詩句，引導學生想象意境，感受田園生活和情趣。

　　教學過程:

　　一、激趣入詩

　　1．了解作者生平

　　2．釋題

　　3．激趣

　　師：古代有許多關(guān)于描寫田園的詩歌，為什么這么多的詩人對農(nóng)村生活這么情有獨鐘呢?讓我們一起讀讀這首詩，走進詩人所營造的田園世界吧!

　　二、初讀感知——原境之讀

　　1．師：同學們，首先讀讀這首詩，注意把字音讀準，把詩讀流

　　利。(生自由讀)

　　2．師指名讀并評價

　　(師評價指向：1．字音讀準。2．能比較熟練的把古詩讀出來。3．找一個字音讀得準的學生領(lǐng)讀生字，學會生字。采用鼓勵表揚的方法。)

　　3．齊讀

　　4．解意

　　師：同學們，古詩語言簡練，含義深遠，讀起來不容易理解，但要學好它也不難，關(guān)鍵是掌握方法，誰能說說，以前我們理解詩句用了哪些方法?(板書：借助注釋)我們現(xiàn)在以小組為單位，來進行學習，我們可以逐字逐句地討論，借助注釋把詩句弄明白，如遇到不懂的地方打上一個問號，我們等會交流。

　　5、小組學習，師巡視，可參與其中。

　　6、全班交流，弄清詩的意思，也可提出不懂之處。

　　師小結(jié)：同學們要相信自己，通過自己的學習，就能解決問題。準能把這首詩連起來說一說。(生說)剛才同學們提出的問題．在后面的古詩學習中我們再一一解決；理解了意思，這樣讀起來就更加有味道了。我們一起再來讀一讀，邊讀邊想詩句的意思。

　　三、精讀領(lǐng)悟——意境之讀

　　1、(過渡)師：有人說：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都是一道獨特、迷人的風景。”到底獨特、迷人在何處呢?同學們，再讀讀這首詩，想想這首詩描寫的是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?(生交流)

　　2、引導學生想象意境，感受田園生活和情趣

　　師：同學們，你們通過“桑陰”“學種瓜”還有插圖知道了這首

　　古詩是描寫夏季的，這種通過文字感受內(nèi)容和情感的方法很好。那么，通過每句話，想想在你的腦海里還出現(xiàn)了哪些畫面或者就這幅種瓜圖的具體情景嗎?想象一下，用自己的話說出來。

　　3．生讀詩，閉眼想象，小組交流

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