2018年浙美版五年級美術(shù)下冊《中華扇子》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年浙美版五年級美術(shù)下冊《中華扇子》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標

　　1.初步了解扇子的歷史、相干知識及認識扇面繪畫的特點。

　　2.學(xué)習(xí)運用水墨畫的方法創(chuàng)作扇面畫，初步培養(yǎng)學(xué)生的國畫創(chuàng)作能力。

　　3.通過欣賞和創(chuàng)作扇面畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣，增強他們對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。

　　二、重點、難點。

　　重點：對中華扇子的了解、感受與創(chuàng)造。

　　難點：中華扇子文化內(nèi)涵的了解與感受、水墨表現(xiàn)的構(gòu)思與構(gòu)圖。

　　三、教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　課前準備

　�。▽W(xué)生）水墨畫工具，收集一二把好看的扇子帶到課堂

　�。ń處煟┙虒W(xué)課件，課件可以包含一些優(yōu)秀的中華扇子、人們?nèi)粘Ｊ褂玫纳茸印⑸让娈嫷葓D片，教學(xué)是凡用的工具與材料，裁成扇面的宣紙（學(xué)生作業(yè)用），好看的幾把扇子等。

　　教學(xué)過程

　　1.談話引入，揭示課題。

　　教師引語：同學(xué)們，在炎熱的夏天，你們是怎樣納涼消暑的？

　　簡略交流，教師引出《韓熙栽夜宴圖》，扼要介紹作品的名稱與作者，然后請學(xué)生察看：“古人是怎樣納涼的？”

　　揭示課題《中華扇子》。

　　2.了解與感受。

　�。�1）設(shè)問：“畫中的扇子叫團扇，根據(jù)形狀、材料、結(jié)構(gòu)等的不同，扇子還有許多種，同學(xué)們還知道有哪些不同的扇子？你帶來的是什么扇子？每個部分可以怎么稱呼？”

　　答復(fù)交流，了解扇子的有關(guān)知識。根據(jù)學(xué)生的回答，教師通過課件展示一些現(xiàn)代日常生活中的扇子和中華古代的扇子圖片。

　�。�2）比擬剖析：現(xiàn)在我們?nèi)粘躺�活中所用的扇子與我們中華古代的扇子你感到有什么不同？

　　學(xué)生結(jié)合自己帶的、教師帶的扇子、課件上展示的扇子，進行交流，了解與感受中華古扇子的藝術(shù)與文化。

　　棗結(jié)合學(xué)生的交流與回答，教師再展示一些合適學(xué)生欣賞與感受的扇面國畫作品。

　　3.布置作業(yè)。

　　在感受扇面作品藝術(shù)特點的基本上，勉勵學(xué)生用水墨畫的方式進行臨摹或創(chuàng)造性臨摹。

　　4.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指點

　　5.展示作品，交流評價。

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