2018年北師大版六年級語文上冊《螳螂捕蟬》教案設(shè)計(2)

　　請大家默讀課文2—8自然段，邊讀邊想，把自己的想法簡單地寫在旁邊，各自思考后在小組內(nèi)討論交流。

　　2、小結(jié)：

　　少年表面是在講故事，實際上是——勸吳王不要攻打楚國，所以少年的勸和大臣們的勸有所不同，如果說大臣們的勸是“直勸”“力勸”的話，那少年的勸就是—— “巧勸”“智勸”

　　3、練習(xí)分角色朗讀對話

　　三、總結(jié)課文，鞏固練習(xí)

　　1、今天通過我們共同的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了《螳螂捕蟬，黃雀在后》的故事，還認識了一位有勇有謀，智勸吳王的少年，我想此時此刻同學(xué)們心里一定都有很多想說的話，老師就給你一個一吐為快的機會吧！

　�。ǘ嗝襟w出示練習(xí)）

　�、傥覐膮峭跎砩象w會到了 （ ）

　　②我從少年身上體會到了（ ）

　�、垠�螂捕蟬這個故事讓我想到了（ ）

　�、苌倌曛莿駞峭踹@件事讓我想到了 （ ）

　　四、布置拓展小練筆

　�。ǘ嗝襟w出示練習(xí)）你來編故事：

　　第二天，上早朝時吳王當即宣布：“攻打楚國一事暫緩不議。”眾大臣聽了大驚不已，議論紛紛。吳王掃視了一眼群臣，微笑著說：“事情是這樣的……”

　　你知道吳王會怎么和大家說嗎？動動你的小腦袋，回家把故事寫完吧！

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