2018年湘美版年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《飛機(jī)工廠》教案設(shè)計(jì)(2)

　　本單元的教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)考慮教學(xué)所用媒材的尋找和收集工作在課前如何進(jìn)行，針對(duì)兩個(gè)不同的課時(shí)教學(xué)內(nèi)容必須分別考慮精選直升飛機(jī)和各種類型不同造型的飛機(jī)圖片、準(zhǔn)備直升飛機(jī)模型、繪制相應(yīng)折紙飛機(jī)的示意圖及準(zhǔn)備相應(yīng)教學(xué)課件等。課堂組織形式針對(duì)活動(dòng)一可采用小組合作、角色分工的方式，活動(dòng)二可建立在一個(gè)創(chuàng)意活動(dòng)情境下來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如折紙飛機(jī)創(chuàng)意比賽活動(dòng)、比比誰(shuí)的飛機(jī)飛得好等等。

　　本單元的教學(xué)策略應(yīng)以設(shè)計(jì)與造型為統(tǒng)領(lǐng)，但兩個(gè)活動(dòng)設(shè)置各有側(cè)重�；顒�(dòng)一制作直升飛機(jī)模型的教學(xué)將角色分工制作與小組合作設(shè)計(jì)和組合造型緊密結(jié)合起來，整體設(shè)計(jì)為分工制作各部件做準(zhǔn)備，直升飛機(jī)部件制作為組合造型服務(wù)，只有組合造型才能反映小組合作設(shè)計(jì)的效果和功用；活動(dòng)二折紙飛機(jī)的教學(xué)以飛機(jī)的立體折紙?jiān)煨蜑橹攸c(diǎn)，在創(chuàng)意變化中獲得折紙方法，通過造型活動(dòng)和比賽游戲反映學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意義。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)可作相應(yīng)的安排：

　　活動(dòng)一：直觀感受，漫談飛機(jī)工廠夢(mèng)想——直升飛機(jī)欣賞，展現(xiàn)設(shè)想——小組合作，設(shè)計(jì)訓(xùn)練——巧用媒材，獲得方法——角色分工，部件制作——組合部件，模型呈現(xiàn)——分組評(píng)述，觀摩暢談感想。

　　活動(dòng)二：情境激趣，策劃比賽活動(dòng)——飛機(jī)造型欣賞，飛機(jī)結(jié)構(gòu)認(rèn)知——折紙示意，范式練習(xí)——嘗試變化，創(chuàng)意設(shè)計(jì)——自我評(píng)述，比賽展現(xiàn)。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)將激勵(lì)與甄別兩種手法適當(dāng)結(jié)合引入活動(dòng)過程中，特別加強(qiáng)反饋環(huán)節(jié)中評(píng)價(jià)的介入。 “學(xué)習(xí)屋”四個(gè)方面的評(píng)價(jià)要點(diǎn)應(yīng)結(jié)合在教學(xué)活動(dòng)過程中，可作單獨(dú)的活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)進(jìn)行，也可有機(jī)融入到活動(dòng)環(huán)節(jié)中作為教學(xué)活動(dòng)中的思路或?qū)W習(xí)預(yù)設(shè)內(nèi)容。

　　四、教學(xué)選擇

　　活動(dòng)一的教學(xué)活動(dòng)較為豐富，針對(duì)不同能力水平的班級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可能會(huì)帶來實(shí)施過程中的效果差異或任務(wù)達(dá)成難度，為使學(xué)生的設(shè)計(jì)能力得到充分培養(yǎng)，則應(yīng)考慮將活動(dòng)一分解為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)以直升飛機(jī)的三視圖小組合作設(shè)計(jì)繪制為活動(dòng)任務(wù)，第二課時(shí)則在第一課時(shí)基礎(chǔ)上來分工制作，以小組組合直升飛機(jī)模型就相對(duì)難度降低了。相對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)稍差的教學(xué)班級(jí)而言，這樣，既能有效達(dá)到較好的教學(xué)效果，又能體現(xiàn)本課在“小組合作，角色分工的學(xué)習(xí)方式”方面的教材設(shè)計(jì)意圖�；顒�(dòng)二的教學(xué)思路在“嘗試變化，創(chuàng)意設(shè)計(jì)”環(huán)節(jié)上，可能會(huì)因?qū)W生的實(shí)際情況出現(xiàn)創(chuàng)意上的困惑，因此可以基本范式學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，根據(jù)最終活動(dòng)要求，如：比比誰(shuí)的飛得好，來確定對(duì)學(xué)習(xí)變化創(chuàng)意的要求，一是依照教材提供的圖例進(jìn)行造型創(chuàng)意，二是跳出教材圖例的范圍，依據(jù)“飛得好”的要求為限度，完全自由地進(jìn)行造型變化和創(chuàng)意，難度相對(duì)降低一些也是可行的。

　　五、教學(xué)建議

　　1．教材編排設(shè)計(jì)的小訓(xùn)練應(yīng)特別關(guān)注，并組織實(shí)施，活動(dòng)一的是小組合作，畫一畫直升飛機(jī)的草圖，活動(dòng)二的是找一找不同類型的飛機(jī)在造型上的不同。它直接指向教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，處理和把握好這個(gè)鋪墊環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)任務(wù)的達(dá)成起關(guān)鍵作用。

　　2．直升飛機(jī)模型制作活動(dòng)中的工具材料選擇，除教材上提供的參考外，教師應(yīng)更廣泛地進(jìn)行一些收集和準(zhǔn)備，將使制作效果更佳。教學(xué)活動(dòng)的小組合作、角色分工學(xué)習(xí)方式處理上，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生更有效地做到如何合作，怎樣分工，以使教學(xué)活動(dòng)活潑而有序地進(jìn)行。

　　3．折制紙飛機(jī)活動(dòng)中的“折紙示意，范式練習(xí)”應(yīng)采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)、看圖模仿的形式，不宜用傳授方式讓學(xué)生被動(dòng)模仿，自學(xué)過程中注重問題意識(shí)培養(yǎng)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)展開學(xué)習(xí)討論，解決折紙學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，總結(jié)折紙?jiān)煨鸵?guī)律，為下一步嘗試變形創(chuàng)意提供方法和思路。

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