2018年北師大版六年級語文上冊《報紙的故事》教案設計(2)

　　6 作者后來到底是怎樣訂到報紙的？這時又是怎樣的心情？你又是從哪兒體會到的？（愉快而滿足）

　　7 作者在描寫他讀報時“先讀社論……放到屋里去”表現(xiàn)了作者怎樣的心理？（表現(xiàn)了作者對報紙的喜愛，對這些來之不易的知識十分珍惜。）

　　8 夏天雨水大，“我把報紙按日期排列起來……把登廣告的糊在頂棚上”，以及課文最后一段都寫出作者是個怎樣的人？你是怎么看出來的？

　　有感情地練習朗讀課文最后一個自然段。體會作者的自我解嘲。

　　三、總結

　　1 “我”事業(yè)在家，且要訂報看報，你如何評價這件事？

　　2課文中對作者的心理活動描寫得很細致，你最喜歡哪一部分的心理描寫？讀一讀，再說說自己喜歡的原因。

　　四、拓展延伸

　　同學們都有自己喜歡讀的報紙，課后注意收集自己喜歡的報紙，把自己喜歡的內容進行剪貼，這樣既可以豐富自己的知識，還可以為自己的寫作積累材料呢。

　　作業(yè)設計

　　組織一次讀報活動，并展示學生的剪報集。

　　板書設計

　　報紙的故事

　　籌訂報紙

　　喜讀報紙

　　裱糊房屋

　　課后反思

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