2018年北師大版六年級語文上冊《學弈》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年北師大版六年級語文上冊《學弈》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　（一）導入新課，讀通全文，掌握學法。

　　1、教師范讀全文，再領讀。（以范讀感染學生，領讀時有意識讓學生感悟語速和斷句方法）　師：學古文的一個很重要的方法就是誦讀。請同學們各自再讀讀課文。

　　2、學生自由讀，把不認識的字注上音。

　　3、指名讀，教師指導斷句。

　　4、學生掌握正確讀法后，指導學生練習熟讀。

　�。ǘ�）檢查預習，結合注釋，理解全文大意。

　　1、導學：

　　師：學古文重在理解。同學們回憶一下，你們在自學的過程中是怎樣學古詩的，怎樣理解的？（學生自由說）

　　師引導：學文言文，可以對照注釋……課文里的注釋很多，大家可以“對號入座”，把注釋的內容簡單地標注在課文中相應字的旁邊。注好了連起來讀一讀，看看該怎么說，句子通順不通順。

　　2、檢查預習：

　�。�1）理解題意：“奕”是什么意思？“學奕”呢？你是怎么知道的？

　�。�2）學生自讀課文，在預習的基礎上理解每一句話，然后說說這篇文章主要講的是什么內容。

　�。�3）同桌互講，相互糾正補充，把在自學過程中不懂的語句記下來。

　�。�4）小組合作，疏通文意。

　�。�5）指名復述全文大意。

　�。ㄈ�）引導學生正確理解課文。

　　師：同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？在這篇文言文中，“之”字出現(xiàn)六次，有三種不同的解釋，大家趕緊找出來。

　　課件出示帶有“之”字的句子：

　　4、教師指導學生研讀“之”字的不同解釋。匯報交流：說說“之”的意思。

　　5、還有哪些字不理解，需要幫助解決的嗎？（其、以……）

　　6、解決問題，正確理解文意。（出示問題）

　�。ㄋ模�、課堂小測

　　課堂練習

　　3．畫出自己不理解的句子或詞語。

　　課堂練習

　　1．比一比，組詞語。

　　俱（ ） 　　援（ ） 　　誨（ ）　　 繳（ ）

　　懼（ ）　　 緩（ ）　　 悔（ ） 　　激（ ）

　　2．寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

　　近義詞：曰（ ） 　　通國（ ） 　　鴻鵠（ ） 　　弗若（ ）

　　反義詞：非（ ）　　 善（ ）

　　作業(yè)安排

　　選一則寓言背誦，用自己的話說說寓言的道理。

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