2018年北師大版六年級語文上冊《白樺林的低語》教案設(shè)計(2)

　　其余小組有不同見解或有補充時舉手表示，并注意傾聽，隨時汲取優(yōu)秀見解，完善本組學習成果。

　　（2）評價：集體加分與個別加分相結(jié)合

　　因為大興安嶺有一心一意、腳踏實地、愛崗敬業(yè)的看林人，我懷念他們那份純樸而可愛的品質(zhì)，我想再一次體會他們恪盡職守、認真負責、甘于寂寞、無私奉獻的平凡而偉大的精神，所以我渴望再一次到大興安嶺的森林中去。

　　五、完成目標2

　　引導：在第五自然段中，作者用第二人稱的口吻讓我們看到了一心一意、愛崗敬業(yè)的看林人，為什么還直接寫與看林人的對話呢？

　　1、默讀第6自然段，體會作者與看林人對話的好處。。

　　2、指名交流。

　　（作者回憶和看林人短暫的對話，就把看林人豐富的精神世界和崇高理想展現(xiàn)在我們面前：他們之所以能以苦為樂，是因為他們知道森林是寶貴的資源，他們要讓綠色的森林遍布祖國大地）

　　六、回歸題目

　　理解題目含義

　　a白樺林在低語什么？（白樺林在感激，贊美看護它們的林業(yè)工人）

　　b這其實是作者在低語（指導朗誦）——

　　“懷念你啊，看林人！”“在默默的思念中，我激勵自己要有你那樣的胸懷，你那樣的目光……”

　　“我還要到大興安嶺去，如一滴雨，如一片雪，充滿渴望地投向森林和你們的胸膛！”

　　七、“我的視角”

　�。�預設(shè)：勞動是光榮的、快樂的，勞動也是艱辛的林業(yè)工人的工作是辛苦寂寞的，卻也是充滿詩意的。）

　　八、積累

　　選擇自己喜歡的句子多讀幾遍，并試著背誦。

　　九、結(jié)束語

　　孩子們，《白樺林的低語》是一首充滿詩情畫意的散文詩，是一首勞動者的贊歌。老師再向你們推薦郭小川的詩歌《林區(qū)三唱》，進一步感受林業(yè)工人那平凡而偉大的精神。

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