2018年人教新課標五年級美術(shù)下冊《風的魅力》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標五年級美術(shù)下冊《風的魅力》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生認識風能。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風力玩具。

　　3．通過制作培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手能力。

　　二、教學(xué)重點：

　　1．了解風能在人們生活中的作用。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，利用手中的材料制作一個與眾不同的風能玩具（或簡易的風箏）。

　　三、教學(xué)難點：

　　玩具的構(gòu)思（風箏的做法）

　　四、教學(xué)準備：

　　風箏欣賞圖片數(shù)張，風箏的簡史介紹，風箏的簡單玩法。

　　五、學(xué)具準備：

　　查找風能在我們生活中的應(yīng)用。風箏的圖片，制作風箏的各種紙張和材料。

　　六、教學(xué)過程：

　　（一） 組織教學(xué)：檢查學(xué)用品的準備情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

　�。ǘ�）引導(dǎo)學(xué)生說說什么是風？什么是風能？舉例說明。

　　（三）引導(dǎo)學(xué)生說說風給人類帶來的好處以及給人類帶來的災(zāi)難。（風能發(fā)電，風車的利用----）

　　（四）師引導(dǎo)學(xué)生說說風箏的簡史：

　　風箏簡史

　　中國風箏有悠久的歷史，據(jù)說漢朝大將韓信曾利用風箏進行測量。梁武帝時曾利用風箏傳信，但未成功。南北朝有人背著風箏從高處跳下而沒有跌死。唐朝的張丕被圍困時曾利用風箏傳信求救兵，取得了成功。這些說明，中國風箏的歷史至少有2000多年了。

　　從唐朝開始，風箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風箏上已有用絲條或竹笛作成的響器，風吹聲鳴，因而有了“風箏”的名字。也有人說“風箏”這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風箏，并在它上面裝竹笛開始。

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