2018年北京版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《廢墟的輝煌》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北京版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《廢墟的輝煌》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)讀7個(gè)字，讀讀指定的15個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.了解課文內(nèi)容，知道作者參觀前后心情有什么變化和為什么會(huì)產(chǎn)生這種變化。

　　3.了解古羅馬文明的廢墟，感受這個(gè)千古的絕響、永恒的魅力、不滅的輝煌。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1. 了解古羅馬文明的廢墟，感受這個(gè)千古的絕響、永恒的魅力、不滅的輝煌。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生對(duì)于略讀課文的閱讀方法并不陌生，本文要給學(xué)生更多的自主活動(dòng)空間。在教師的引導(dǎo)下，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。課前，師生可以共同查找一些關(guān)于古羅馬的材料和其他一些設(shè)計(jì)知識(shí)背景的資料，也可聯(lián)系我國(guó)的圓明園，為學(xué)生理解最后一句話打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)方法：

　　重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

　　教學(xué)理念：

　　1.遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，追求教學(xué)實(shí)效。

　　2.給學(xué)生充分的自主活動(dòng)空間，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　查找一些關(guān)于古羅馬的材料和其他一些設(shè)計(jì)知識(shí)背景的資料。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、質(zhì)疑導(dǎo)入：

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)18課，齊讀課題。

　　讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？（什么是“廢墟”？廢墟怎么是輝煌的？）

　　隨機(jī)解決第一個(gè)問(wèn)題。

　　為了更好地讀懂課文，我們先來(lái)看看大家的預(yù)習(xí)情況。

　　二、檢查預(yù)習(xí)：

　　1.誰(shuí)來(lái)將課文的生字準(zhǔn)確地讀給大家聽(tīng)？（讀課后生字表）

　　2．再讀讀這些詞語(yǔ)，將字音讀準(zhǔn)確。

　　囚犯 阿房宮 斷壁殘?jiān)?橫亙 凱撒神廟 斑駁退榫

　　艾米利亞殿堂 馬森齊奧殿堂 帝奧斯庫(kù)雷神廟 薩圖爾諾農(nóng)神廟

　　3．讀讀課后的四字詞語(yǔ)。

　　4.讀課文，畫(huà)出課文中出現(xiàn)的課后的四字詞語(yǔ)。

　　5.將下面的句子讀正確。

　　A.早就聽(tīng)說(shuō)羅馬是一件精致的建筑藝術(shù)作品，尤其是那規(guī)模宏偉金碧輝煌的梵蒂岡圣彼得大教堂、高聳云天氣勢(shì)非凡的圣天使城堡、巍然屹立的埃曼紐爾二世騎像紀(jì)念碑、充滿神秘色彩的許愿噴泉，更是以它們獨(dú)特的建筑藝術(shù)聞名于世。

　　B．華麗的埃米利亞殿堂，只剩下一堆零亂的石塊；雄偉的馬森齊奧殿堂，只剩下幾堵厚厚的破墻；高大的蒂奧斯庫(kù)雷神廟，只剩下孤零零的3根石柱；最為氣派的薩圖爾諾農(nóng)神廟，只剩下8根石柱支撐的大門(mén)；為了紀(jì)念貴族和平民之間修好的和平神廟，只剩下光禿禿得廟墩基座。

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