2018年北京版六年級語文上冊《金色的魚鉤》教案設計(2)

　　2、全班交流。

　　a、語言描寫。

　　b、動作描寫。

　　c、神態(tài)描述。

　　3、小結：班長正是按著指導員的要求去做的，在精神上給予戰(zhàn)士安慰和鼓 勵，就像“上級” ，在生活上時時處處給予關心，就像“保姆” “勤務員” 。

　　4、再次把自己感受最深的地方用最富深情的朗讀來表現(xiàn)。

　　四、品味“金色” ，升華情感

　　可親可敬的老班長永遠離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他 了， 他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠和無私完成了黨的委 托。 他永遠的留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎 曲的魚鉤。課件出示文章最后一句話。

　　1、指名學生說說對這句話的理解。

　　2、指導朗讀。

　　五、音樂渲染，深化主題

　　作者要用魚鉤表明自己向老班長學習的決心， 也想教育后代學習老前輩們?yōu)?了革命事業(yè)的成功， 為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的生命的高貴品質。作為新 世紀的少年， 我們一定要繼承和發(fā)揚老一輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，那么讓我們用歌聲許 下我們的誓言。

　　六、復述課文

　　以講解員的身份講解“金色的魚鉤”的故事。 注意講解要點。

　　1、敘述的條理要清楚，可采用倒敘的方法。

　　2、注意把感人的場面表達出來，渲染出故事的情境，從而使聽眾在情感上 產(chǎn)生共鳴。

　　板書設計：

　　15 金色的魚鉤 關心同志 老班長

　　舍己為人 忠于革命

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