2018年北京版六年級語文上冊《小狗兒與大畫家》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北京版六年級語文上冊《小狗兒與大畫家》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、了解大畫家韓美林與小動物之間發(fā)生的故事，感受他們的患難之情以及小狗的善良，產(chǎn)生熱愛動物的思想感情，并懂得應(yīng)該善待動物。

　　2、能抓住重點詞、重點句、聯(lián)系上下文來感受真摯情感。

　　教學重點：

　　了解大畫家韓美林與小動物之間發(fā)生的故事，感受他們的患難之情以及小狗的善良，產(chǎn)生熱愛動物的思想感情，并懂得應(yīng)該善待動物。

　　教學難點：

　　能抓住重點詞、重點句、聯(lián)系上下文來感受真摯情感。

　　教學過程：

　　一、 激發(fā)興趣，導入新課

　　激發(fā)興趣：同學們，2008年奧運會在北京舉行，老師帶來幾個朋友，他們是—（出示福娃的圖片）

　　師：上節(jié)課我們了解了福娃的設(shè)計者就是韓美林，福娃借鑒了哪些動物形象？

　　過渡：這么多的形象，看來韓美林對動物情有獨鐘，這節(jié)課，讓我們走進大畫家，了解他對動物情有獨鐘的原因。

　　二、細讀課文，悟患難情

　�。ㄒ唬┨崾荆赫埻瑢W們打開書，瀏覽課文，思考：課文記述了大畫家韓美林與小狗之間發(fā)生的哪兩個故事？

　�。ǘ�）學生輕聲讀課文，邊讀邊思考。

　　預設(shè)第一件：在韓美林突發(fā)心臟病的危急時刻，小波彼想盡辦法叫來人，救了他一命。第二件：黑白花卷毛小狗為了救護韓美林而慘遭毒打，最后被打死的事。

　　板書：小波彼 卷毛小狗 美林

　　過渡：小狗與大畫家之間建立了怎樣的情誼？我們先來品讀波彼與大畫家之間發(fā)生的故事。

　�。ㄈ�）抓重點詞語品讀第一件事，感受父子情深。

　　課件出示

　　1、自學提示。

　　（1）默讀3-4自然段，用直線畫出美林當時的情況，用曲線畫出波彼的表現(xiàn)。

　�。�2）圈出波彼的動作，寫出你的感受。

　　2、學生思考并回答。

　　（1）當（韓美林身不由己地向地面滑落）的時候，波彼（亂轉(zhuǎn)、狂叫不已。）

　　抓住“亂轉(zhuǎn)、狂叫不已”看出很關(guān)心主人。

　　引導：它在狂叫什么？（師評：你很聰明能夠讀懂小狗的叫聲）

　　也可以發(fā)揮想象說“主人，快醒醒，你怎么了？”、“生病了嗎？”……

　�。�2）當（主人支持不�。┑臅r候，波彼（飛奔上四樓找人）。

　　抓住重點詞語“飛奔”——飛快地跑，看出心情十分焦急。

　　引導：為什么要飛奔不繼續(xù)狂叫呢？

　　預設(shè)知道光叫不管用，要趕緊去找人幫忙。

　　評價：多聰明的小狗呀！

　　指導朗讀：讀出它的聰明

　　（3）當（發(fā)現(xiàn)門關(guān)著）的時候，波彼（使勁向上躥）。

　　引導：看看插圖，能說說躥是什么意思？為什么不用跳、蹦？

　　預設(shè)使勁向上，仍然著急

　　預設(shè)小狗只有幾十厘米高，要夠一米多高的門鈴

　　引導：得要怎樣的蹦怎樣的跳？

　　預設(shè)使勁蹦跳、玩命蹦跳、超越了自己的極限、拼命地蹦跳

　　指導朗讀：讀出小波彼的拼命。

　�。�4）當（發(fā)現(xiàn)一切徒勞）的時候，波彼（變調(diào)聲召喚人）。

　　引導：為什么要“連連”用“變了調(diào)的叫聲”召喚呢？

　　預設(shè)“連連”感受到喊了很多次 “變了調(diào)的叫聲”引起別人的注意好來救美林，還可以感受到他的聲嘶力竭的求助

　　引導：此時的小波彼好像又在叫什么？

　　預設(shè)：“救命呀！來人呀！”“出人命啦！”

　　提升：在小波彼眼里，美林就是自己的親人，自己就是在救自己親人的命呀。

　　3、抓美林的語言感受深情。

　　引導：小波彼為什么能這樣拼力救助美林呢？

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