2018年北京版六年級語文上冊《天然動物園漫游記》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年北京版六年級語文上冊《天然動物園漫游記》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、理解課文的內容。

　　2、正確流利地朗讀課文，感受天然動物園的樂趣。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情以及自覺保護人類的朋友——動物的品質。

　　教學重點：

　　1、體會作者是怎樣表達出“米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的。”

　　2、了解天然動物園各種動物的特點和活動情況，感受作者的樂趣，產生于野生動物和諧相處的興趣和愿望。

　　3、有感情的朗讀課文，體會其中情趣，豐富語言積累。

　　教學難點：

　　了解天然動物園各種動物的特點和活動情況，感受作者的樂趣，產生于野生動物和諧共處的興趣和愿望。

　　教學過程：

　　一、直接揭示課題。

　　1、讀課題，說說天然動物園和動物園有什么區(qū)別？

　　2、文中哪一小節(jié)寫出了區(qū)別所在？（第二節(jié)）

　　3、說說漫游和旅游，區(qū)別在什么地方？

　　二、讀課文，說說天然動物園漫游看到了什么動物？

　　1、學生讀課文。

　　2、請你用“坦桑尼亞、達累斯薩拉姆、魯伏河、米庫米動物園”說一句話

　　3、朗讀第一小節(jié)。

　　4、交流，看到了什么動物？

　　5、學生回答。

　　羚羊、長頸鹿、斑馬、基馬猴、犀牛、狗、黃牛、獅群

　　三、再讀課文，說說看到了怎樣的動物？

　　1、（）的斑馬。

　　1）朗讀描寫斑馬的這一小節(jié)，并回答問題

　　2）順著他指的方向……足有五六百匹，這句話說明了什么？

　　3）車子慢慢逼近……互相嬉鬧，這句話是圍繞什么寫的？（千姿百態(tài)逗人喜愛）運用了什么樣的寫作方法？（排比）

　　4）為什么斑馬泰然自若？人與自然的和諧

　　2、（）長頸鹿。

　　亭亭玉立說明什么？還能用其他詞語形容嗎？

　　基馬猴能夠上長頸鹿的背說明（）的長頸鹿

　　優(yōu)雅的長頸鹿、溫柔的長頸鹿

　　3、（）的基馬猴。

　　基馬猴和我們的車子周旋說明了什么？

　　4、（）的大象，為什么這么說？

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