2018年蘇教牛津版五年級英語上冊《Shapes》教案設計(2)

　　教授shape，由grape的發(fā)音引出shape的發(fā)音，知道學生讀。 T: Show us how to a heart.教師解釋

　　設計意圖：雖然heart不困難，從heart導入對圖形的學習，將所學知識和實際生活聯(lián)系，使英語學習情境化，生活化。

　�。�3）Show some words: ———— to read it） 請部分同學讀單詞。

　　T: We can see many stars in the sky in the evening. Can you guess what does “star” mean? Ss: （思考作答）星星。

　　T: What shape is the star?

　　S:（試著回答） It’s a star.

　　解釋：star 既可以指星星，也可以指星形。

　　T：Where can we see stars?

　　S1: We can se stars in the sky.

　　S2: We can see stars in our exercise books.？

　　T: Show us how to draw a star.（請一位同學上黑板） 設計意圖：由語音引入，利用謎語引導學生自主說出相關單詞及句型，并能從生活中尋找圖形。這一步驟旨在培養(yǎng)學生自主探究的學習能力，并讓學生體驗學習成功的喜悅。

　　2、教學單詞：triangle rectangle square diamond.

　�。�1）出示自制小三角形

　　T: Boys and girls, what shape is it? It’s a triangle.（教學triangle）。 In our life, what is triangle? S1: My ruler is triangle.

　　S2: The sandwich is triangle.？

　　T: I’ll show you how to draw a

　　triangle.（在剛才畫的基礎上再畫一個三角形）

　�。�2）出示兩張三角形

　　T: What shapes are they? Ss: They’re triangles.

　　T: Look, Two triangles can be a rectangle.（圖形拼成一） 教授 diamond square

　　（教學的同時補充diamond意思，并在右圖補充完整。讓學生利用自制的圖形操練所學句型。）

　　設計意圖：利用拼湊的方法呈現(xiàn)這四個單詞，讓學生在感觀上能清楚認識各種圖形，同時，學生在操練時能自己自由拼湊，培養(yǎng)了學生的動手能力和語言表達能力，激發(fā)了學生用英語交流的興趣，也讓學生在操練時有話可說，有話能說，避免了枯燥的操練。

　　3、 教學單詞circle

　　T: （利用簡筆畫，邊說邊畫圈）：Look！ This is Helen’s house. Helen is at home. Do you know what is Helen doing?

　　Ss: She is cooking.

　　T：Very good. We can guess from three circles. 教學單詞circle

　　設計意圖：通過學生感興趣的簡筆畫直觀呈現(xiàn)圓，符合 學生認知水平與特點。

　　4、Introduce the shapes in your bedroom.

　　教師提供一模板

　　This is my bedroom. Look！ I have a clock. It’s red. It’s a ?

　　I have a desk. It’s ? It’s a ?

　　There are some balls. They’re ?

　�。ㄐ斌w字可替換）

　　設計意圖：通過描述自己的臥室，既可以對學生這節(jié)課學習的情況進行檢查，還可以通過語段輸出的訓練，培養(yǎng)學生的英語口頭表達能力。
 

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