來源:幼教網(wǎng) 2018-03-26 14:02:21
教授shape,由grape的發(fā)音引出shape的發(fā)音,知道學生讀。 T: Show us how to a heart.教師解釋
設計意圖:雖然heart不困難,從heart導入對圖形的學習,將所學知識和實際生活聯(lián)系,使英語學習情境化,生活化。
。3)Show some words: ———— to read it) 請部分同學讀單詞。
T: We can see many stars in the sky in the evening. Can you guess what does “star” mean? Ss: (思考作答)星星。
T: What shape is the star?
S:(試著回答) It’s a star.
解釋:star 既可以指星星,也可以指星形。
T:Where can we see stars?
S1: We can se stars in the sky.
S2: We can see stars in our exercise books.?
T: Show us how to draw a star.(請一位同學上黑板) 設計意圖:由語音引入,利用謎語引導學生自主說出相關單詞及句型,并能從生活中尋找圖形。這一步驟旨在培養(yǎng)學生自主探究的學習能力,并讓學生體驗學習成功的喜悅。
2、教學單詞:triangle rectangle square diamond.
。1)出示自制小三角形
T: Boys and girls, what shape is it? It’s a triangle.(教學triangle)。 In our life, what is triangle? S1: My ruler is triangle.
S2: The sandwich is triangle.?
T: I’ll show you how to draw a
triangle.(在剛才畫的基礎上再畫一個三角形)
。2)出示兩張三角形
T: What shapes are they? Ss: They’re triangles.
T: Look, Two triangles can be a rectangle.(圖形拼成一) 教授 diamond square
(教學的同時補充diamond意思,并在右圖補充完整。讓學生利用自制的圖形操練所學句型。)
設計意圖:利用拼湊的方法呈現(xiàn)這四個單詞,讓學生在感觀上能清楚認識各種圖形,同時,學生在操練時能自己自由拼湊,培養(yǎng)了學生的動手能力和語言表達能力,激發(fā)了學生用英語交流的興趣,也讓學生在操練時有話可說,有話能說,避免了枯燥的操練。
3、 教學單詞circle
T: (利用簡筆畫,邊說邊畫圈):Look! This is Helen’s house. Helen is at home. Do you know what is Helen doing?
Ss: She is cooking.
T:Very good. We can guess from three circles. 教學單詞circle
設計意圖:通過學生感興趣的簡筆畫直觀呈現(xiàn)圓,符合 學生認知水平與特點。
4、Introduce the shapes in your bedroom.
教師提供一模板
This is my bedroom. Look! I have a clock. It’s red. It’s a ?
I have a desk. It’s ? It’s a ?
There are some balls. They’re ?
。ㄐ斌w字可替換)
設計意圖:通過描述自己的臥室,既可以對學生這節(jié)課學習的情況進行檢查,還可以通過語段輸出的訓練,培養(yǎng)學生的英語口頭表達能力。
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