2018年新世紀(jì)英語四年級英語上冊《Getting Ready for a Picnic》教案設(shè)計(jì)(3)

　　1）教師可談話引出Farmland中的小對話。

　　Tommy, Sue and Norman are going to have a Christmas party. Listen, what are they talking about?

　　然后讓學(xué)生聽、仿說Farmland中的小對話，并用Farmland中給出的7個詞匯模仿創(chuàng)編出新的小對話進(jìn)行角色表演。在替換練習(xí)，表演小對話的過程中掌握本單元的基本句型：表達(dá)需求的句子We need… 及其提問What do you need?

　　2）由于該基本句型在以前的幾冊教材中都出現(xiàn)過，學(xué)生較易掌握，因此建議教師可根據(jù)語言功能對句型進(jìn)行擴(kuò)充。教師可用媒體或圖片創(chuàng)設(shè)情境，從中引出表達(dá)需求的不同句型：

　　I need …

　　Give …, please.

　　…, please.

　　I’d like …

　　I want …

　　Narrator: Norman, Tim, Sue, Sandy, Julia and Peter are going autumn outing next week. They’ve got a lot of food in Mr White’s bag.

　　Tim: I’m thirsty. Give me some orange juice, please.

　　Mr White: OK, here you are.

　　Norman: I’m thirsty, too. Give me a Coke, please.

　　Mr White: OK, here you are.

　　Sandy: I’m hungry. A hamburger, please.

　　Mr White: OK, here you are.

　　Julia: I’m hungry, too. I’d like some bread.

　　Mr White: OK, here you are.

　　Peter: I’m thirsty and hungry. I need some water and a cake.

　　Mr White: OK, here you are.

　　Sue: I’m thirsty and hungry, too. I want an apple and a pie, please.

　　Mr White: There is only an apple pie!

　　畫面與對話相配合。

　　教師可讓學(xué)生反復(fù)聽幾遍對話。第一遍，只出現(xiàn)畫面，不出現(xiàn)文字; 第二遍，出現(xiàn)對話的文字，主要句型用紅色標(biāo)注; 第三遍，教師可在觀看對話的過程中引導(dǎo)學(xué)生仿說; 第四遍，教師可在對話放到主要句型時，適時地將對話的音量調(diào)小，讓學(xué)生配音，了解學(xué)生對主要句型的習(xí)得情況。

　　讓學(xué)生在聽、仿說中逐步習(xí)得表示需求的多種表達(dá)方式。

　　對于四年級的學(xué)生，教師還可幫助學(xué)生掌握該句型的第三人稱單數(shù)形式。教師可先讓學(xué)生根據(jù)剛才的對話完成表格：

　　然后可給出學(xué)生model, 讓學(xué)生模仿例句完成句子。

　　Model : Tim is thirsty. He needs some orange juice.

　　Julia is hungry. She needs some bread.

　　Norman is _________. He __________.

　　Sandy is ___________. He __________.

　　Peter is ___________. He __________.

　　Sue is _________. She __________.

　　__________________. ____________________

　　5） 隨后，教師可讓學(xué)生完成Project 1 Making a Shopping List

　　6）最后教師可讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的情境，整合已有的語言知識，自由創(chuàng)編和表演對話，讓學(xué)生在盡可能生活化的語境中運(yùn)用語言知識。例如，教師可創(chuàng)設(shè)Birthday Party的情景。

　　二）課文教學(xué)方法

　　教師可在Warming-up中讓學(xué)生朗讀Disneyland中的兒歌Hot Grey Peas, 然后自然引出下面的話題討論。

　　What are they doing?

　　What are they eating for the picnic?

　　教師可先通過Language Lab中On your own中的問題讓學(xué)生圍繞著裝展開話題討論。

　　Do you like picnics?

　　Where would you like to have a picnic?

　　What do you need for your picnic?

　　Have you got enough money for your picnic?

　　在話題討論中，教師可引出課文中的新句子What else?

　　接著教師可從話題討論中自然引出課文。Children will have a picnic. What do they need? Have they got enough money for their picnic? Let’s listen.

　　聽完課文錄音后，教師可通過讓學(xué)生回答Language Lab的Questions and answers中的問題來了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看