2018年閩教版五年級英語上冊《Months of the Year(1)》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年閩教版五年級英語上冊《Months of the Year(1)》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教材內容分析

　　1. 本課課題是Months of the Year（1） Unit 7 Lesson 13，是小學五年級的一節(jié)英語課。

　　2．本教學課時為一課時，40分鐘。

　　3．Months of the Year（1） Unit 7 Lesson 13主要是學習一年的12個月份，通過12個月份單詞的學習，學會詢問他人生日月份，并回答自己的生日月份，這不僅有利于加強學生對本節(jié)課的掌握，還能幫助學生全面了解節(jié)日和月份的關系，貼近生活，達到新課程的教學目的。

　　二、教學目標

　　（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）

　　1、教學知識與技能

　　（1）通過學習，掌握新授詞：month, March,May, April,June.

　�。�2）學習句子：What’s your favorite month? March.

　　When is your birthday? My birthday is in March./It’s in Marth.

　　2、過程與方法

　�。�1）通過多媒體激起學生想要探究學習的興趣。

　�。�2）通過自主學習與合作學習，解決文章的生詞與疑惑。

　　（3）引導：幫助學生回憶月份與節(jié)日間的聯系

　　3、情感、態(tài)度的價值觀。

　�。�1）通過學習培養(yǎng)學生自主學習與團結合作的精神。

　�。�2）培養(yǎng)學生努力學習，了解中國節(jié)日

　　三、學習者特征分析

　　本課學習者的特征分析主要是根據五年級學生的年齡特點及思維發(fā)展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的

　　1.學情分析

　　·學生是小學五年級學生

　　·五年級的孩子具有較強的好奇心和求知欲

　　·學生有過探究學習與自主合作學習的經驗

　　·學生能夠簡單應用所學的語言知識解決問題

　　2.學法分析

　　·學生已經了解月份與節(jié)日的相關知識。

　　·教學中，我面向全體學生，發(fā)揮學生的主體性，先用激趣的手法，接著引導學生提出問題，合作解決學習中的攔路虎，并在教師的引導下，一步步學習語言的運用�？傊�，調動學生的非智力因素來促進智力因素的發(fā)展。

　　四、教學策略選擇與設計

　�。�、本節(jié)課采用的教學方法有 ：多媒體課件展示、課堂討論法、自主合作學習法。

　　本課教學我先用了多媒體課件展示，激發(fā)學生的好奇心與求知欲，教學中綜合運用了講授式、啟發(fā)式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習。通過質疑、小組交流等環(huán)節(jié)完成教學，培養(yǎng)學生綜合實踐能力。

　�。病⒉捎眠@些方法的理論根據： 教學的基本原則應該把學生看作有個性的學習者，教學的設計要適合學生的身心發(fā)展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發(fā)她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決�？傊�，教法的設計我遵循了“教師為主導，學生為主體”的教學原則。

　　五、教學環(huán)境及資源準備

　　﹡閩教版第七冊Months of the Year（1） Unit 7 Lesson 13﹡專門為本課設計的多媒體課件， Flash動畫等

　　﹡自制的詞匯卡

　　﹡學習點讀機（錄音機）

　　﹡學生準備好課堂書寫本

　　六、教學過程

　　教學過程 教師活動 預設學生行為 設計意圖及資源準備

　　一、Warming up

　　1.全班齊唱歌曲：There Are Seven Days.

　　2.師生自由對話。 Warming up 歌曲導入，讓學生快速進入狀態(tài)

　　二、復習導入

　　三、教授新課

　　1.教師拿出掛歷幫助學生復習一周七天的說法。

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