2018年教科版五年級英語上冊《I'm Getting Dressed Now》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年教科版五年級英語上冊《I'm Getting Dressed Now》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　本課是EEC教材小學英語五年級上冊第三課第三課時，本課以學生的一天的生活為素材，學習內(nèi)容貼近學生的實際生活，便于學生理解和掌握，從中讓學生學會人的日常生活一天從早到晚的活動的表達。通過在故事情境中學習語言，在教學活動中應用語言的學習過程，達到提高學生語言技能，豐富學生語言知識的英語學習。

　　學情分析：

　　五年級的學生通過二年的英語學習，已經(jīng)具備了一定的語言學習能力和學習方法，儲備了一些語言知識。在以往學習中，學生已經(jīng)掌握了時間的詢問和應答的表達方法，以及多種表達日常活動的簡單用語。這些都為本課學習內(nèi)容——說日常生活中的事，打下了良好的基礎。但是，在描述時間時部分學生對數(shù)字的表達還存在一定的障礙，所以，課前應該對數(shù)字進行復習。以便今天的學習順利進行。

　　教學目標：

　　功能目標

　　本課主要是時間以及做某事的英語表達，目的是訓練學生運用有關日常生活活動的表達。

　　結(jié)構(gòu)目標

　　1、學生能熟練的運用表達習慣行為的句型、掌握與之相關的短語。如：get up， have breakfast ，go to school，do homework， make the bed等。

　　2、通過本課的學習，學生能夠談論有關時間的情況，圍繞What time do you get up? I get up at ……等句型，談論日常生活中一天從早到晚的活動。

　　重點難點：

　　1.詞匯：get up ,make the bed, have breakfast, go to school, have lunch, do homework, go home, watch TV, go to bed.

　　2.句型：能夠靈活使用句型：What time do you …？來詢問他人什么時間做什么事，并且能夠根據(jù)實際情況回答 I … at …。并擴充更多的詞組來描述自己的一天。

　　3.擴展到第三人稱單數(shù)，能就他人的活動時間進行問答。

　　教學思路：

　　有效運用錄音材料進行語言輸入：在英語教學中有效地進行聽錄音的訓練是十分必要的。在教學中，充分運用此資源對學生進行語言輸入，讓學生充分感知、模仿、學習新知語言，這樣不僅可以提高學生學習語言的準確性，更有助于培養(yǎng)學生良好的語音面貌。

　　運用情景化教學方法，在語境中詮釋語義：教師引導學生在語境中學習語言。在課本插圖的輔助下，教師運用學生已有的語言知識，針對故事情節(jié)，提出一系列的問題，引導學生閱讀、理解課文。在學習中用英語解釋英語，用英語學習英語，培養(yǎng)學生用英語思維的能力。

　　結(jié)合教學重點，設計教學任務，開展學習活動，運用任務型教學法，在教學中緊緊圍繞本課的教學重點。分層次地針對：說日常生活中的活動；詢問活動時間；學習段落文章；開展學習活動。每個教學環(huán)節(jié)都有明確的目的性和針對性，用教學任務引導學生學習語言，應用語言，為達到良好的教學效果逐步奠定基礎。

　　教學過程：

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