2018年教科版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《I'm Getting Dressed Now》教案設(shè)計(jì)

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　　教材分析：

　　本課是EEC教材小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第三課第三課時(shí)，本課以學(xué)生的一天的生活為素材，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，便于學(xué)生理解和掌握，從中讓學(xué)生學(xué)會(huì)人的日常生活一天從早到晚的活動(dòng)的表達(dá)。通過(guò)在故事情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程，達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)言技能，豐富學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

　　學(xué)情分析：

　　五年級(jí)的學(xué)生通過(guò)二年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，儲(chǔ)備了一些語(yǔ)言知識(shí)。在以往學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了時(shí)間的詢問(wèn)和應(yīng)答的表達(dá)方法，以及多種表達(dá)日常活動(dòng)的簡(jiǎn)單用語(yǔ)。這些都為本課學(xué)習(xí)內(nèi)容——說(shuō)日常生活中的事，打下了良好的基礎(chǔ)。但是，在描述時(shí)間時(shí)部分學(xué)生對(duì)數(shù)字的表達(dá)還存在一定的障礙，所以，課前應(yīng)該對(duì)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)。以便今天的學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　功能目標(biāo)

　　本課主要是時(shí)間以及做某事的英語(yǔ)表達(dá)，目的是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用有關(guān)日常生活活動(dòng)的表達(dá)。

　　結(jié)構(gòu)目標(biāo)

　　1、學(xué)生能熟練的運(yùn)用表達(dá)習(xí)慣行為的句型、掌握與之相關(guān)的短語(yǔ)。如：get up， have breakfast ，go to school，do homework， make the bed等。

　　2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠談?wù)撚嘘P(guān)時(shí)間的情況，圍繞What time do you get up? I get up at ……等句型，談?wù)撊粘Ｉ�活中一天從早到晚的活�?dòng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.詞匯：get up ,make the bed, have breakfast, go to school, have lunch, do homework, go home, watch TV, go to bed.

　　2.句型：能夠靈活使用句型：What time do you …？來(lái)詢問(wèn)他人什么時(shí)間做什么事，并且能夠根據(jù)實(shí)際情況回答 I … at …。并擴(kuò)充更多的詞組來(lái)描述自己的一天。

　　3.擴(kuò)展到第三人稱單數(shù)，能就他人的活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行問(wèn)答。

　　教學(xué)思路：

　　有效運(yùn)用錄音材料進(jìn)行語(yǔ)言輸入：在英語(yǔ)教學(xué)中有效地進(jìn)行聽(tīng)錄音的訓(xùn)練是十分必要的。在教學(xué)中，充分運(yùn)用此資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言輸入，讓學(xué)生充分感知、模仿、學(xué)習(xí)新知語(yǔ)言，這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，更有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音面貌。

　　運(yùn)用情景化教學(xué)方法，在語(yǔ)境中詮釋語(yǔ)義：教師引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在課本插圖的輔助下，教師運(yùn)用學(xué)生已有的語(yǔ)言知識(shí)，針對(duì)故事情節(jié)，提出一系列的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解課文。在學(xué)習(xí)中用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)，用英語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。

　　結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，在教學(xué)中緊緊圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)。分層次地針對(duì)：說(shuō)日常生活中的活動(dòng)；詢問(wèn)活動(dòng)時(shí)間；學(xué)習(xí)段落文章；開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有明確的目的性和針對(duì)性，用教學(xué)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，應(yīng)用語(yǔ)言，為達(dá)到良好的教學(xué)效果逐步奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

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