2018年外研社(一起)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《He shouted, 'Wolf, wolf!'》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年外研社(一起)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《He shouted, 'Wolf, wolf!'》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　課題：

　　NSE Book 8 Moudle 3 Unit 1 He shouted, “Wolf, wolf！”

　　教材分析：

　　語(yǔ)言功能： 講述過(guò)去發(fā)生的事 語(yǔ)言結(jié)構(gòu)： There was a boy. He looked after sheep. The boy ran to the village. “Wolf, wolf,” he shouted. They said, “ Don’t tell lies！”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　a.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

　　1、 學(xué)習(xí)認(rèn)讀新單詞 shout, wolf, sheep, bored, village, everyone, field, laugh, lie, 詞組 once upona time, look after,功能句 He shouted, “Wolf, wolf！”,做到發(fā)音準(zhǔn)確、 清晰；

　　2、 能夠借助課文中的圖片， 進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)。

　　b.語(yǔ)言技能目標(biāo)

　　1、 復(fù)習(xí)運(yùn)用規(guī)則動(dòng)詞及不規(guī)則動(dòng)詞的一般過(guò)去式；

　　2、 通過(guò)師生問(wèn)答、 角色扮演等多種言語(yǔ)交際活動(dòng)， 培養(yǎng)和提高口語(yǔ)交際能力；

　　c.情感態(tài)度目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)本課這則寓言故事， 教育學(xué)生做誠(chéng)實(shí)守信的人。

　　教學(xué)重、 難點(diǎn)：

　　1、 規(guī)則動(dòng)詞及不規(guī)則動(dòng)詞的一般過(guò)去式。

　　2、 學(xué)習(xí)并掌握單詞 shout, wolf, sheep, bored, village, everyone, field, laugh, lie, 詞組 once upona time, look after,功能句 He shouted, “Wolf, wolf！”

　　學(xué)生分析：

　　對(duì)于規(guī)則及不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式， 學(xué)生在前一冊(cè)教材中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)， 本課的主要目的就在于復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)用。 本課的語(yǔ)言呈現(xiàn)材料為一則寓言故事， 學(xué)生對(duì)其漢語(yǔ)版本耳熟能詳， 因此興趣盎然。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)， 英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)、 說(shuō)、 讀、 寫(xiě)訓(xùn)練都是其有效學(xué)習(xí)的方式，都需要教師運(yùn)用生動(dòng)的教學(xué)方式去激發(fā)其興趣， 幫助其掌握語(yǔ)言材料， 所以故事教學(xué)、 表演、 創(chuàng)編等都是可供利用的極佳選擇。 故事是最古老、 最生動(dòng)的語(yǔ)言技巧之一， 是一種倍受各種年齡階段的學(xué)習(xí)者歡迎的方式， 也是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　CAI 課件、 單詞卡片、 錄音機(jī)

　　教學(xué)流程：

　　Step One Warmer

　　1. Greetings.

　　2. Listen and say words.

　　Animals: sheep goat dog cat horse cow wolf tiger lion panda duck hen goose cock rooster bird

　　Actions: run sing walk cry shout say come go wear jump write read look watch see laugh smile talk

　　3. CAI Look and guess. T: I’ll tell you a story. Long, long ago, in the forest there was a wood house. Guess！ What’s in the house? S: There was/were… T: You’re right, shout “Hooray！” Suddenly, a large noise came, the boy began to run and shout, where did he run? And what did he shout? S: He ran to the window/door… and shouted… T: He ran to the window and shouted, “Tiger, tiger！”

　　Step Two Presentation

　　1. T: Do you like this story? Have you heard the story “狼來(lái)了！ ” ? Tell us the story.

　　2. CAI T: Today we’ll learn to tell the story in English！ Let’s look and listen.

　　Step Three Practice

　　1. CAI Look, listen and repeat. Try to answer the question, “Did the people help the boy at last? Why?”

　　2. Books open. Listen to the tape-recorder and repeat one sentence by one sentence. Choose the correct answer of the question in pairs.

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