2018年外研社(一起)四年級英語上冊《We went to the Great Wall.》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年外研社(一起)四年級英語上冊《We went to the Great Wall.》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　本單元繼續(xù)講一般過去式，在前面幾個模塊已經接觸到了一般過去式，學生也了解了一般過去式的主要結構，規(guī)則動詞要加上“ed”，描述發(fā)生在過去的事情。但是本單元主要講不規(guī)則動詞的變化，有一定的難度。本文的主要內容是學習參觀、游覽的經歷，根據(jù)所所學內容與大家一起分享。

　　教學目標：

　　知識目標

　　1、學習不規(guī)則動詞的變化：see—saw, go—went, eat—ate, have—had, buy—bought, 及climb—climbed

　　2、熟練掌握詞組：a school trip, the Great Wall, lots of mountains, eat biscuits, eat apples, have a good time, a picture of the Great Wall;

　　并學會用這些單詞及詞組造句。

　　技能目標

　　讓學生學會用過去式描述發(fā)生在過去的事情，并根據(jù)所學內容介紹自己的參觀和游覽經歷。

　　情感目標

　　鼓勵學生積極參加學校組織的活動，培養(yǎng)學生的主人翁意識。

　　重點難點：

　　1、不規(guī)則動詞過去式的變化： see—saw, go—went, eat—ate, have—had, buy—bought；

　　2、運用所學句型描述自己的旅游經歷。

　　教具準備：

　　U盤，光盤，調查材料

　　教學過程：

　�、�、熱身

　　What day is today?

　　What month is it?

　　What festival is October 1st?

　　I went to Qingdao in the holidays. How about you?

　　Can you tell me where you went?

　　T: I went to Shanghai.

　　Ss: I went to ? Do you want to know where

　　Daming and Sam went?

　　Today we will learn Module 5 Unit 1 We went to the Great Wall. 通過自由交談既拉近師生距離，又很自然地進入本課的話題。

　�、�、新授

　　A．自學課文,完成下列任務 (Read the text by yourselves, finish these tasks)

　　1. Read the text, know the general idea of the text. （讀課文，了解課文大意．）

　　2.Find out the past tense of verbs and write the verbs. (找出動詞的過去式，寫出動詞原形．）

　　3. Underline the new words and phrases. Find out their meanings from the wordlist. （劃出生詞和詞組，從詞匯表中查出它的意思．）

　　讓學生自主學習能夠很好地發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生自己動腦思考，動手找答案。

　　B．小組合作，解決問題 (Discuss in your group and solve the problems.)

　　1. Important and new words. (重要的新詞）

　　2. The main phrases.（主要詞組）

　　3. The verbs and their past tense.（動詞及其過去式）

　　4. Important sentences. （重要句型） 通過小組互助合作來解決掉學生學習中出現(xiàn)的難題，能夠很好地發(fā)揮小組團體合作精神。

　　C．集體講解，解決難點

　　Ask a few students come to the blackboard and write down the important words, phrases and sentences on the blackboard.

　　Explain the past tense of verbs and make sentences with them. Read the phrases and the sentences.

　　通過集體講解能夠集中突破本課難點，不同層次的訓練也能使各個層次的學生都有所收獲。

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