2018年外研社(一起)四年級英語上冊《I didn't play football.》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年外研社(一起)四年級英語上冊《I didn't play football.》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　語言功能：談論過去沒有發(fā)生的事或行為

　　語言結構：I didn't play football yesterday.

　　I didn't ride it yesterday.

　　教學目標：

　　a.語言知識目標： 學習目標語句I didn't play football yesterday. I didn't ride it yesterday.

　　b.語言技能目標：能口頭運用I didn't play football yesterday. I didn't ride it yesterday. 這類語句談論過去沒有發(fā)生的事或行為。

　　c.情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學習英語的興趣，積極參與各項活動。同時也引導學生相互幫助．

　　教學重點：

　　學習目標語句I didn't play football yesterday. I didn't ride it yesterday.

　　教學難點：

　　能口頭運用I didn't play football yesterday. I didn't ride it yesterday. 這類語句談論過去沒有發(fā)生的事或行為。

　　學生分析：

　　學生在前一課的基礎上已經(jīng)初步地學習了如何談論過去沒有發(fā)生的事或行為。本課是對上一課知識的鞏固和拓展，使學生對這一語言功能有一個完整的認識，真正達到“學以致用”。

　　設計理念：

　　英語課程的目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。在本課的設計中，以學生為主體，教師為主導，采用“任務型”教學方式，設計貼近學生實際的教學活動，吸引他們積極參與，開發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。真正達到“讓學生用英語來做事情”的教學目標——即“用中學，學中用”。

　　教學準備：

　　錄音機，小黑板，實物投影 ，調(diào)查表，單詞圖卡。

　　教學流程：

　　Step1　warming-up（熱身活動）

　　A chain game :第一個學生說出昨天他沒做的事情，第二個學生不但說出自己昨天沒做的一件事，也得把第一個學生的話重復出來．以此類推．看看誰的記憶力好．不但復習了上課的內(nèi)容，也為新課作了鋪墊．

　　Step2 presentation （任務呈現(xiàn)）

　　設置一個懸念：老師向?qū)W生說一說大明的一些反常行為，比如在周日，大明通常去踢足球，但昨天他沒踢．他通常去騎自行車，但他也沒去．為什么呢？讓我們進入到課文中，找一找答案吧！

　　Step3 New teaching（課文教學）

　　a. Listen and find the answer: Why Daming didn't play football. And why Daming didn't ride his bike?

　　b.請學生翻開書，再次播放錄音，學生邊聽邊看書，同時用筆勾出課文中含有＂didn't＂的句子．

　　c.老師再次播放錄音，每句話后暫停，請學生跟讀．

　　Step4 Practice（操練）

　　a.Get the students to write a list of things that they normally do on Sundays. Then put the students in pairs and have them tell one another what they usually do.

　　Examples:

　　A: I usually visit my aunt.

　　B: I usually stay home.

　　A: My aunt usually cooks a big dinner.

　　B: I usually eat dinner in a restaurant.通過此項練習，便于學生理解描述現(xiàn)在的事與過去的事情的不同表達方法．

　　b.Look and say.

　　c.Learn to sing a song.

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