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2018年外研社(一起)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《She didn't walk to school yesterday.》教案設(shè)計(jì)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-25 14:32:49

說(shuō)兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年外研社(一起)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《She didn't walk to school yesterday.》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。

  教材分析:

  語(yǔ)言功能:談?wù)撨^(guò)去沒(méi)有發(fā)生的事情與行為

  語(yǔ)言結(jié)構(gòu):She didn't walk to school.

  She didn't learn these things yesterday.

  教學(xué)目標(biāo):

  a.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句She didn't walk to school.

  She didn't learn these things yesterday.及單詞learn, National Day

  b.語(yǔ)言技能目標(biāo):能口頭運(yùn)用She didn't walk to school. She didn't learn these things yesterday.

  這類語(yǔ)句談?wù)撨^(guò)去沒(méi)有發(fā)生的事或行為。

  c.情感態(tài)度目標(biāo):使學(xué)生了解國(guó)家的國(guó)慶日,熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句 She didn't walk to school. She didn't learn these things yesterday.及單詞 learn National Day

  教學(xué)難點(diǎn):

  能口頭運(yùn)用She didn't walk to school. She didn't learn these things yesterday.這類語(yǔ)句談?wù)撨^(guò)去沒(méi)有發(fā)生的事或行為。

  學(xué)生分析:

  學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)運(yùn)用was 和were說(shuō)明過(guò)去的特征與狀態(tài)。在前一模塊學(xué)習(xí)用規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式描述過(guò)去的行為.但對(duì)這類句式?jīng)]有接觸。

  設(shè)計(jì)理念:

  強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語(yǔ)言情境,組織具有交際意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。本課以昨天是國(guó)慶節(jié)為導(dǎo)線,學(xué)習(xí)Lingling平時(shí)做了而昨天沒(méi)做的事情.從而使學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撨^(guò)去沒(méi)有發(fā)生的事或行為。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),小黑板,實(shí)物投影 ,課件,單詞圖卡。

  教學(xué)流程:

  Step1 Warming-up(熱身活動(dòng))

  a. Say the chant of Module2.

  b. Talk about :What did you do yesterday?

  教師可能為學(xué)生提供這些單詞:paint watch phone cook help 學(xué)生可能針對(duì)自己的實(shí)際回答問(wèn)題:I painted a picture yesterday…

  為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以做個(gè)游戲:Guess! What did I do yesterday? 讓學(xué)生表演出他昨天做的一件事.其他學(xué)生猜:He/She watched TV…

  Step2 Presentation(任務(wù)呈現(xiàn))

  教師向?qū)W生提問(wèn):When do you usually get up? How do you usually go to school?學(xué)生可能回答:I usually get up at 7:00. I walk to school.等等.提問(wèn)的目的是讓學(xué)生復(fù)習(xí)單詞usually的用法.教師接著提問(wèn):When does she/he usually get up? And how does he/she usually go to school?學(xué)生可能回答:He/She gets up at 7:00. He/She walks to school. 這樣的提問(wèn)不但復(fù)習(xí)了usually的用法,可能檢查其他學(xué)生是否在認(rèn)真傾聽,最重要的一點(diǎn)是幫助學(xué)生再一次理解語(yǔ)法項(xiàng)目:一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱動(dòng)詞后加"S"的用法.

  老師接著對(duì)學(xué)生說(shuō):Lingling usually gets up at 6:30, but she didn't get up at 6:30yesterday. Why?老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作,尤其是說(shuō)到didn't時(shí),要擺手示意,讓學(xué)生初步理解didn't的意思.老師可能讓學(xué)生先自由猜測(cè)一下Lingling昨天6點(diǎn)半沒(méi)有起床的原因.

  Step3 New teaching (課文教學(xué))

  a.Do a picture description.先做一個(gè)圖片表達(dá).并解釋Lingling昨天6點(diǎn)半沒(méi)有起床的原因是昨天是國(guó)慶節(jié),Lingling不用上學(xué).

  b.Listen, point and find ‘didn't.

  c.告訴學(xué)生,當(dāng)我們要描述過(guò)去沒(méi)做的事情或是行為的時(shí)候我們要用到‘didn't.

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