2018年外研社(一起)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《She didn't walk to school yesterday.》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年外研社(一起)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《She didn't walk to school yesterday.》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　語(yǔ)言功能：談?wù)撨^(guò)去沒(méi)有發(fā)生的事情與行為

　　語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：She didn't walk to school.

　　She didn't learn these things yesterday.

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　a.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句She didn't walk to school.

　　She didn't learn these things yesterday.及單詞learn, National Day

　　b.語(yǔ)言技能目標(biāo)：能口頭運(yùn)用She didn't walk to school. She didn't learn these things yesterday.

　　這類語(yǔ)句談?wù)撨^(guò)去沒(méi)有發(fā)生的事或行為。

　　c.情感態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生了解國(guó)家的國(guó)慶日，熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句 She didn't walk to school. She didn't learn these things yesterday.及單詞 learn National Day

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能口頭運(yùn)用She didn't walk to school. She didn't learn these things yesterday.這類語(yǔ)句談?wù)撨^(guò)去沒(méi)有發(fā)生的事或行為。

　　學(xué)生分析：

　　學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)運(yùn)用was 和were說(shuō)明過(guò)去的特征與狀態(tài)。在前一模塊學(xué)習(xí)用規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式描述過(guò)去的行為．但對(duì)這類句式?jīng)]有接觸。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語(yǔ)言情境，組織具有交際意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。本課以昨天是國(guó)慶節(jié)為導(dǎo)線，學(xué)習(xí)Lingling平時(shí)做了而昨天沒(méi)做的事情．從而使學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撨^(guò)去沒(méi)有發(fā)生的事或行為。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)，小黑板，實(shí)物投影 ，課件，單詞圖卡。

　　教學(xué)流程：

　　Step1 Warming-up（熱身活動(dòng)）

　　a. Say the chant of Module2.

　　b. Talk about :What did you do yesterday?

　　教師可能為學(xué)生提供這些單詞：paint watch phone cook help 學(xué)生可能針對(duì)自己的實(shí)際回答問(wèn)題：I painted a picture yesterday…

　　為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以做個(gè)游戲：Guess！ What did I do yesterday?　讓學(xué)生表演出他昨天做的一件事．其他學(xué)生猜：He/She watched TV…

　　Step２ Presentation（任務(wù)呈現(xiàn)）

　　教師向?qū)W生提問(wèn)：When do you usually get up? How do you usually go to school?學(xué)生可能回答：I usually get up at 7:00. I walk to school.等等．提問(wèn)的目的是讓學(xué)生復(fù)習(xí)單詞usually的用法．教師接著提問(wèn)：Ｗhen does she/he usually get up? And how does he/she usually go to school?學(xué)生可能回答：He/She gets up at 7:00. He/She walks to school. 這樣的提問(wèn)不但復(fù)習(xí)了usually的用法，可能檢查其他學(xué)生是否在認(rèn)真傾聽，最重要的一點(diǎn)是幫助學(xué)生再一次理解語(yǔ)法項(xiàng)目：一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱動(dòng)詞后加＂Ｓ＂的用法．

　　老師接著對(duì)學(xué)生說(shuō)：Lingling usually gets up at 6:30, but she didn't get up at 6:30yesterday. Why?老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作，尤其是說(shuō)到didn't時(shí)，要擺手示意，讓學(xué)生初步理解didn't的意思．老師可能讓學(xué)生先自由猜測(cè)一下Lingling昨天６點(diǎn)半沒(méi)有起床的原因．

　　Step３ New teaching （課文教學(xué)）

　　a.Do a picture description.先做一個(gè)圖片表達(dá)．并解釋Lingling昨天６點(diǎn)半沒(méi)有起床的原因是昨天是國(guó)慶節(jié)，Lingling不用上學(xué)．

　　b.Listen, point and find ‘didn't.

　　c.告訴學(xué)生，當(dāng)我們要描述過(guò)去沒(méi)做的事情或是行為的時(shí)候我們要用到‘didn't．

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