2018年外研社四年級(jí)英語下冊(cè)《Sam fell off his bike》教案設(shè)計(jì)(2)

　　3.提出任務(wù)：教師告訴學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)過后，同學(xué)們來談?wù)撆及l(fā)事件，小組合作自編自演故事。

　　從創(chuàng)設(shè)情景引出課文的情景，從而引出課題，學(xué)生很自然地理解課題。

　　使學(xué)生帶著任務(wù)有目的的學(xué)習(xí)，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　活動(dòng)2）

　　三、自主探索，學(xué)習(xí)課文。

　　1．首先出現(xiàn)Sam和Daming 兩個(gè)人物的頭飾，T告訴學(xué)生：Let’s listen and find the answer “what did Sam and Daming go yesterday？”

　　Listen and point,then choose the right answer.

　　A.went for a bike ride

　　B.went to school

　　引出went for a bike ride 的教學(xué)。（手勢(shì)及動(dòng)作）

　　T:What is the difference between these sentences?

　　A.Yesterday I went to a park.

　　B.I go to school by bike every day.

　　Ss:( 找出不同點(diǎn))

　�。ǚ中〗M進(jìn)行操練）

　　2.Listen ,point and repeat,then answer“Why did Sam fell off his bike?”

　　1）Listen and repeat.

　　2） Discuss in groups then answer.

　　3）學(xué)生回答中引出新詞的教學(xué)：carried, bumped, hungry, thirsty, bought, watermelon, fell off方法同“went”的教學(xué)。（運(yùn)用肢體語言及圖片展示進(jìn)行教學(xué)，Drill line by line）

　　4）Drill the sentences row by row.

　　3.最后，再次聽音跟讀的情況下圍繞“What happened to Daming?的問題引導(dǎo)學(xué)生小組分角色復(fù)述課文的主要內(nèi)容。(強(qiáng)調(diào)先后順序，并用“then….,and then…..進(jìn)行復(fù)述。)

　　在學(xué)習(xí)故事的過程中，讓學(xué)生說一說其中的人物情節(jié)安徽教師招考網(wǎng)(http://www.ahteacher.com)既幫助其理解故事，更主要的是能使學(xué)生體會(huì)英語故事的豐富多彩，這是閱讀教學(xué)興趣培養(yǎng)的補(bǔ)充環(huán)節(jié)。

　　培養(yǎng)學(xué)生積極交流新知的能力,培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律的能力

　　Read the dialogues according to the pictures . Then play a guessing game “Which picture is missing?

　　培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立認(rèn)讀能力并在游戲中進(jìn)一步鞏固新知。

　　活動(dòng)3）

　　Play a memory game(利用多媒體呈現(xiàn)所學(xué)過的動(dòng)詞及其過去式，一分鐘后，點(diǎn)擊一部分詞的原形或過去式不見了，讓小組比賽搶答。

　　將游戲與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，融為一體，讓學(xué)生邊做游戲邊練習(xí)，寓教于樂，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　活動(dòng)4）

　　AB Ex3看圖填動(dòng)詞的過去式，并小組分角色表演這意外事件。比比哪組表演得好。

　　在聽說讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步落實(shí)寫的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。

　　四、Production:

　　Tell interesting stories.(practice in group)

　　Eg: Yesterday, Tom went for a bike ride with his friends. He___________. Then he________, and then he __________,and then he________.......(went,bought,carried,bumped,fell off,was,walked…)

　　So he was _______(happy,sad悲傷的，hungry,thirsty,excitied興奮地….)

　　1. Practise in groups.

　　2. Tell and act it out.

　　即培養(yǎng)了合作交流的意識(shí)，且開拓思維，借此練習(xí)動(dòng)詞過去式的句型。

　　五、Homework

　　1、抄寫課文P46 M10U1的單詞兩遍。

　　（1）分角色朗讀對(duì)話。

　�。�2）分角色表演對(duì)話。

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