2018年蘇教牛津版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《whose gloves?》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教牛津版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《whose gloves?》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　4A Unit 6 Whose gloves? BC部分全部?jī)?nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知能力目標(biāo)

　　1.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞 scarf、gloves、jeans、shorts。

　　2.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型Whose --- is this/are they? It’s/They’re ---’s.

　　3.能掌握服飾類單詞中復(fù)數(shù)單詞的形式和用法以及動(dòng)詞be和代詞連用時(shí)的一致關(guān)系。

　　4.能理解’s的含義

　　情感目標(biāo)

　　1.讓不同層次的學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中熟悉認(rèn)知服飾類物品，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　小學(xué)英語(yǔ)教育要重視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。也就是說(shuō)，教學(xué)設(shè)計(jì)要適合兒童年齡、心理和生理特點(diǎn)的生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)與用英語(yǔ)做事情聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)用環(huán)境，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中形成語(yǔ)感，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.單詞：scarf, a pair of gloves,shorts,jeans

　　2.能掌握服飾類單詞中復(fù)數(shù)單詞的形式和用法以及動(dòng)詞be和代詞連用時(shí)的一致關(guān)系。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、單詞和句子卡片、服飾（實(shí)物）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　Warm up: Today is GoGo’s birthday.Let’s sing a song（Happy Birthday）。First，we must dress up. Let’s go to the shop.

　　二、新授（單數(shù)單詞和句型）

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　為了便于區(qū)分單數(shù)和復(fù)數(shù)所用的句型是不同的，我用紅色的紙寫單數(shù)的單詞和句子，用黃色的紙寫復(fù)數(shù)的單詞和句子。（便于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生）。

　　1、課件呈現(xiàn)（Guess），通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞：jacket,sweater來(lái)呈現(xiàn)單詞scarf。

　　2、教師拿出實(shí)物讓學(xué)生快速反應(yīng)

　　T:What’s this?

　　S:It’s a …。

　　3、T:Whose …（實(shí)物） is it?（教師要注意學(xué)生是否把a(bǔ)帶到句子中去。）

　　S:不知道。

　　T：小聲說(shuō)：It’s …’s.（實(shí)物上有標(biāo)志牌誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的。）此時(shí)呈現(xiàn)出It’s …’s.教師講解 ’s是某某人的（教學(xué)重點(diǎn)）。

　　問(wèn)第一個(gè)實(shí)物是誰(shuí)的，學(xué)生不知道怎么回答，教師自己回答。問(wèn)第二個(gè)實(shí)物時(shí)，教師帶著學(xué)生回答。第三個(gè)實(shí)物讓學(xué)生自己回答。好學(xué)生第一個(gè)就會(huì)了，學(xué)困生要到第三個(gè)。

　　4、通過(guò)Exchange呈現(xiàn)問(wèn)句Whose … is it?

　�。ń掏甏鹁浜�，再教問(wèn)句，進(jìn)行第一個(gè)pair work，學(xué)生手中有圖片，要求學(xué)生在圖片上寫上名字，這樣便于學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。）

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