2018年冀教版四年級(jí)英語上冊(cè)《The lonely lion》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版四年級(jí)英語上冊(cè)《The lonely lion》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過圖文結(jié)合，理解生詞 dream feed hug lonely because及掌握讀音和含意；

　　2. 能力目標(biāo)： 能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行問答對(duì)話，熟讀本課課文，明白每個(gè)句子的漢意

　　3. 情感目標(biāo)：通過游戲歌曲等教學(xué)形式使學(xué)生對(duì)學(xué)英語產(chǎn)生興趣

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的意義及運(yùn)用；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　dream feed hug 加ing 后的讀音及because 的發(fā)音；

　　現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的問答練習(xí)

　　教學(xué)過程：

　　Class opening and review

　　Greeting

　　Greet students : How are you? How is the weather ? How do you feel ?

　　How does the lion feel?

　　導(dǎo)入本課標(biāo)題“ The Lonely Lion”此時(shí)領(lǐng)讀生詞lonely （事先用紅筆標(biāo)出“o”并告訴學(xué)生“o ”發(fā)它本身的音，“ e ”不發(fā)音。 讓學(xué)生自己試著讀 “lonely” 并對(duì)讀得對(duì)的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng)。） Lead them to say: The lion is lonely.

　　檢查預(yù)習(xí)

　　⑴ 請(qǐng)每組學(xué)生通過圖文結(jié)合，讀譯第一部分，對(duì)讀譯不準(zhǔn)的地方，其他同學(xué)幫助解決，若其他學(xué)生不能解決，向老師請(qǐng)教。

　�。�2） 讀譯第一部分

　　A 請(qǐng)小組內(nèi)派出同學(xué)試讀，其他同學(xué)給予不同意見；

　　B 學(xué)生全體跟錄音讀

　　C學(xué)習(xí)生詞 dream feed hug 先教學(xué)生讀出詞中的元音，再讓學(xué)生試著讀整個(gè)單詞，

　　之后老師帶領(lǐng)學(xué)生讀，拼，背。 （老師板書生詞，自告奮勇的學(xué)生領(lǐng)讀。）

　　D 請(qǐng)單個(gè)學(xué)生讀第一部分

　　E 男女生比賽讀第一部分

　　歸納語法和操練

　�、爬蠋焼枌W(xué)生：我們讀的句子中你能發(fā)現(xiàn)有什么共同特點(diǎn)嗎？

　　學(xué)生： 都有ing

　　老師：它表示什么？

　　學(xué)生： 表示某人正在做什么

　　此時(shí)在已板書的 dream feed hug 之后 加上 “ing” 并帶讀，提醒學(xué)生這些動(dòng)詞前有 am /is/ are 才表示某人正在做某事，在hug后加后綴時(shí)要雙寫g .

　�、� 總結(jié)并板書已學(xué)過的動(dòng)詞 swim fly eat sit stand hop 等板書 并加上“ing”，讓全體學(xué)生一起讀出這些動(dòng)詞的“ing” 形式；自編一首歌謠教學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱。

　　swim swimming I am swimming

　　fly flying I am flying

　　eat eating He is eating

　　sit sitting We are sitting

　　stand standing I am standing

　　hop hopping You are hopping

　　dream dreaming They are dreaming

　　hug hugging We are hugging

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