2018年冀教版四年級英語上冊《The lonely lion》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年冀教版四年級英語上冊《The lonely lion》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1. 知識目標：學生通過圖文結合，理解生詞 dream feed hug lonely because及掌握讀音和含意；

　　2. 能力目標： 能運用現在進行時進行問答對話，熟讀本課課文，明白每個句子的漢意

　　3. 情感目標：通過游戲歌曲等教學形式使學生對學英語產生興趣

　　教學重點：

　　現在進行時的意義及運用；

　　教學難點：

　　dream feed hug 加ing 后的讀音及because 的發(fā)音；

　　現在進行時的問答練習

　　教學過程：

　　Class opening and review

　　Greeting

　　Greet students : How are you? How is the weather ? How do you feel ?

　　How does the lion feel?

　　導入本課標題“ The Lonely Lion”此時領讀生詞lonely （事先用紅筆標出“o”并告訴學生“o ”發(fā)它本身的音，“ e ”不發(fā)音。 讓學生自己試著讀 “lonely” 并對讀得對的同學及時表揚。） Lead them to say: The lion is lonely.

　　檢查預習

　�、� 請每組學生通過圖文結合，讀譯第一部分，對讀譯不準的地方，其他同學幫助解決，若其他學生不能解決，向老師請教。

　�。�2） 讀譯第一部分

　　A 請小組內派出同學試讀，其他同學給予不同意見；

　　B 學生全體跟錄音讀

　　C學習生詞 dream feed hug 先教學生讀出詞中的元音，再讓學生試著讀整個單詞，

　　之后老師帶領學生讀，拼，背。 （老師板書生詞，自告奮勇的學生領讀。）

　　D 請單個學生讀第一部分

　　E 男女生比賽讀第一部分

　　歸納語法和操練

　�、爬蠋焼枌W生：我們讀的句子中你能發(fā)現有什么共同特點嗎？

　　學生： 都有ing

　　老師：它表示什么？

　　學生： 表示某人正在做什么

　　此時在已板書的 dream feed hug 之后 加上 “ing” 并帶讀，提醒學生這些動詞前有 am /is/ are 才表示某人正在做某事，在hug后加后綴時要雙寫g .

　　⑵ 總結并板書已學過的動詞 swim fly eat sit stand hop 等板書 并加上“ing”，讓全體學生一起讀出這些動詞的“ing” 形式；自編一首歌謠教學生邊做動作邊唱。

　　swim swimming I am swimming

　　fly flying I am flying

　　eat eating He is eating

　　sit sitting We are sitting

　　stand standing I am standing

　　hop hopping You are hopping

　　dream dreaming They are dreaming

　　hug hugging We are hugging

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