2018年冀教版四年級英語上冊《The monkey judge》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版四年級英語上冊《The monkey judge》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教材分析：

　　愛聽故事是孩子的特點，相信本課的故事 The Monkey　Judge學(xué)生一定感興趣，那我們就要充分利用好課本和故事書，在學(xué)故事中掌握語言知識。

　　二、學(xué)情分析：

　　學(xué)生已學(xué)過故事中的三個動物monkey、sheep和wolf，并且學(xué)生知道《東郭先生和狼》這個故事,這有助于學(xué)生理解故事的內(nèi)容。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo):掌握詞匯river、grass、flowers 和leaves，能夠借助圖片讀懂故事。

　　過程方法：講故事、小組討論、聽錄音。

　　情感態(tài)度：通過故事讓學(xué)生學(xué)習(xí)猴子的機智勇敢，敢于同壞人作斗爭，不要像綿羊那樣太容易相信別人，但要做綿羊那樣善良的人。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　river、grass、flowers 和leaves的詞卡。

　　五、教學(xué)重難點：

　　理解并閱讀本課的故事。

　　六、教學(xué)建議：

　　這里我重點講一下對本課故事的教學(xué)建議，

　　1、閱讀準(zhǔn)備：首先將理解本故事的中心大意所需的關(guān)鍵詞教給學(xué)生（也就是課本的第二部分），其次找自告奮勇的學(xué)生講述《東郭先生和狼》的故事,告訴學(xué)生因為我們要學(xué)的故事內(nèi)容和《東郭先生和狼》有相同之處，但也有不同（設(shè)置這個懸念能激發(fā)他們探究的心理），最后看故事里的插圖，讓學(xué)生討論故事里的人物是誰，可能發(fā)生在何時何地，猴子、綿羊和狼之間到底放生了什么事（這類預(yù)測不必非正確不可）。

　　2、閱讀故事：首先教師去給學(xué)生讀，每行盡量慢點讀，頻頻停下來，檢查學(xué)生的理解情況，修正所作的預(yù)設(shè)，并做出新的推斷。然后放錄音，讓學(xué)生通過更逼真的視聽效果理解故事，并跟讀。（重點放在故事的中心意思上，不要陷進(jìn)逐詞理解的泥沼而走不出來。）最后，讓學(xué)生用筆勾畫出他們認(rèn)識的單詞，并重放錄音，鼓勵學(xué)生辨聽他們知道的句型和詞匯。

　　3、 討論故事：如What happened to the wolf? Why did the sheep agree to help the

　　等一系列問題。還可以讓學(xué)生討論這個故事教育了我們什么，它和《東郭先生和狼》有什么相同點和不同點。

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